其实教案是教师进行教学准备的重要工具，编写教案能够帮助教师更好地掌握教学节奏和教学效果，路路文书网小编今天就为您带来了幼儿园掌印画教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园掌印画教案篇1
【活动目标】
1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”
师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢?”
引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
教学反思
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的`幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。
幼儿园掌印画教案篇2
活动名称：
印手画鸽子（中班绘画）马陆中幼
活动目标：
1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。
2、体验装饰画的特点和美感。
活动准备：
范画、绘画工具材料。
活动过程：
一、观赏与演示
（1）、手掌变鸽子
通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变成鸽子。
（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？
（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，先讨论用什么方法画。
（4）范画上的鸽子和我们平时看见的`有什么不同？（花纹）最大的花在哪里？（中间）出示丁绍光的作品，强调装饰画的特点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。
二、幼儿创作，教师指导。
（1）、纸为天空，让鸽子来飞翔。
（2）、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。
（3）、提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指描脏。
（4）、大胆用花纹装饰，并注意美感。
三、引导评价
（1）、哪只最美？美在哪里？
（2）、为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）
幼儿园掌印画教案篇3
一、教学目标:
1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
二、教学重点:
愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
三、教学难点:
幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
四、教学方法：
讲授法、演示法
五、教学对象：
中班幼儿及家长
六、教学准备:
1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。
(一)开始部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)
2、教师出示一只小手的图片
教师:这是我们的`一只小手,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?
(二)基础部分：
1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。
2、出示准备材料
白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。
3、示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
步骤:
(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)
(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。
(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)
(三)结束部分
回顾手指印画作品。
(四)延伸活动:
1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
七、教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园掌印画教案篇4
活动目标
1、引导幼儿尝试选择自己喜欢的印画工具作画。
2、幼儿愿意用肢体动作表现自己喜欢的动物的走路姿势。
活动准备
材料准备：番石榴、莲藕切片、树叶；瓶盖、颜料、水彩笔；《贺年卡》故事影碟、录音带。
经验准备：活动前请家长带孩子观察鸡鸭猫狗等常见动物的脚印，收集动物脚印的图片，幼儿对动物脚印有初步的了解。
活动过程
1、导入
（1）让幼儿拿着自己带来的动物图片互相交流你带来什么动物的脚印？这脚印像什么？
分析：幼儿对自己从家里带来的东西很感兴趣，因此，教师不是拿着图片一张一张地介绍，而是让孩子们自己相互交流、观察，自己去发现问题。
（2）放录音，学小动物走路
幼儿用肢体动作表现自己喜欢的动物的走路姿势。
师：我们都来学学小动物是怎样走路的。
幼儿边听音乐，边学小动物走路。
师：你在学谁走路啊？
幼：我学小猫走路，小猫走路轻轻的，静悄悄的，一点声音都没有。
幼；我学小鸭走路，小鸭的.脚上有璞，走路一摇一摆的。
幼：我学小鸡走路，小鸡叽叽叽。
幼：我学小狗走路，小狗跑得很快。
师：小朋友学小动物走路的样子真可爱，你们喜欢小动物吗？
分析：幼儿的模仿能力很强，他们最喜欢模仿小动物的动作，因为喜欢，所以兴趣很浓。这一环节为下面环节的活动做了铺垫。
2、活动主要过程
（1）教师引导幼儿观看影碟，并讲述故事《贺年卡》
师：这是什么图片呀，你知道吗？
幼：这是花。
幼：这是脚印。
幼：这是小动物的脚印。
师：小朋友真聪明，真棒，知道是动物的脚印。小动物呀用自己的脚印做成了贺年卡。
在幼儿看影碟的时候，老师讲故事《贺年卡》。
（2）组织幼儿讨论
过年了，小猫准备给小鸡送什么？（贺年卡）
你知道小猫是怎样制作贺年卡的吗？（小猫用脚蘸上红水彩，踩在白纸上，在白纸上跳舞）
小鸡又是怎样做贺年卡的？（小鸡脚上蘸上绿水彩，制成竹叶贺年卡）
小鸡、小猫收到贺年卡心里感觉怎么样？（很高兴、很开心、很快乐）
（3）出示各种贺年卡，引导幼儿观察
师：你们知道这些贺年卡上画的都是谁的脚印吗？这些脚印像什么呢？
幼：这是小狗的脚印，像一朵花。
幼：这是小鸡的脚印，像竹叶。
幼：这是小鸭的脚印。
师：小朋友，你们知道这些卡片是怎样做出来的吗？
幼：是用笔画出来的。
幼：是小动物在纸上踩的脚印。
幼：是用颜料印出来的。
（4）引导幼儿观察番石榴、莲藕、树叶、瓶盖的特征
番石榴的切片像谁的脚印？莲藕、树叶、瓶盖又像谁的脚印？
分析：教师不急着让孩子们画，而是先让孩子们观察和想象，培养孩子的想象力。
（5）教师示范印小猫的脚印
小猫的脚印像梅花，我们可以选择像梅花的工具。莲藕片蘸上一些颜料，在白纸上按一下，白纸上就出现了像小猫的脚印，把整张纸都印满后，让画在桌面上晾干，小猫的脚印画就完成了。
（6）提出印画要求
小朋友蘸颜料的时候，不要蘸得太多，太多很难印出动物的脚印来，也容易弄脏画面和桌面，如果手脏先用毛巾擦干净再画。
（7）幼儿自由选择绘画工具作画，教师巡回指导
①鼓励幼儿大胆选用印画工具、材料作画。
②鼓励能力强的幼儿选用多种绘画工具进行创造性绘画，丰富画面内容。
分析：教师兼顾不同水平的孩子，对印画没有作统一的要求，目的是让不同能力的孩子都得到发展，获得成功的体验。
3、结束部分
播放《新年好》的乐曲，幼儿拿着自己制作好的贺卡送给自己的好朋友，并向朋友说祝福的话。
4、活动延伸
在美术区投放各种绘画工具，让孩子们把看到的动物脚印画出来。
幼儿园掌印画教案篇5
活动目标：
1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：
活动目标：
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。
活动过程：
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？
（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）
教师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！
教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）
1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？
重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密！
小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：
1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？
2、摸过蔬菜的.手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！
四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
幼儿园掌印画教案篇6
【活动目的】
1、引导学生对绘画有全新的认识，了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。
4、最后通过作业演示和展示，给学生一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
【活动准备】
每人一张8k画纸、彩色颜料、调色盘、水
【活动过程】
一、欣赏图片、设疑导入？
1、教师设问：小朋友！在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？（生举例说：我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它……）
2、手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。
二、示范教学一、猜谜导入、激发兴趣：
1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。
2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。
3、师：老师的这棵小树是用手指印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印——出示课题《有趣的手指画》。
二、体验尝试、思维拓展：
1、教师示范：将手指涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。
2、师：小朋友的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手指印出和老师一样的形状来吗？选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看；如果天气干燥，为了不让手上的颜料干得太快，可以在颜料中调一点甘油。
3、师：大家还可以发挥想象力，在我们的指印上添加一些线条，让它变出不一样的东西。教师演示添加：
看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画
就能变得更神奇。
让我们再次走进小手印的魔法世界，
仔细观察，它们都变成了什么？
课件展示：手指印图若干
（有可爱的狮子；有许多手指印组合在一起的小动物；有一个指印变出的许多不同的脸；两个指印又变成了全身的动态人物，还能变出很多不同的形象来呢……）
7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。
8、展示评价，鼓励学生将美好的作品送于父母、老师或同学，让大家一起来分享成功的快乐。
三、小结
1、同学们，今天我们学会了一个什么本领？
2、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
3、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了。
幼儿园掌印画教案篇7
活动目标：
1、积极参与印画活动，体验印画的特殊美感。
2、学习印画的方法，并尝试用树叶、颜料等材料印画。
3、能大胆根据自己的想象摆出不同的造型。
活动准备：
1、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物图片若干。
2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等，擦干、晾干、压平备用。
3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。
4、轻柔的背景音乐。
活动过程：
1、欣赏歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
教师：“秋风吹过，小树叶离开了妈妈。没有了妈妈，小树叶有点孤独，小朋友愿意和小树叶交朋友吗？”“那让我们一起来认识今天的新朋友。”
2、出示各种树叶，引导幼儿观察。
教师：“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，芙蓉树叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子……）
引出主题：“这些小树叶还可以印出美丽的画来，你们想学吗？”
3、教师出示范画，引发幼儿的好奇与兴趣。
（1）教师出示范画，让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的？
（2）引导幼儿发现画上的纹路、形状与树叶一模一样，是用树叶印上去的。
4、小树叶变魔术：欣赏树叶印画，再次激发幼儿学习。
5、幼儿自由拼摆树叶。
（1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的图案。
（3）请幼儿说一说，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？
6、教师讲解并示范。
步骤：在摆好的图案中取一片树叶，叶脉明显的一面朝上。用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子，将有颜色的一面朝下，慢慢地放到绘画纸上，用手轻轻地压一压叶片。按照以上方法有顺序的将其它树叶一一印好，一副漂亮的印画就出来了。
7、幼儿印画，教师指导。
（1）播放背景音乐，幼儿作画。鼓励幼儿选择不同的颜色印画，但要注意在蘸色时不要将颜色混淆。
（2）作品完成后，放在空桌子上晾干。
8、师幼共同欣赏作品，评价作品。
活动延伸：
将印出的树叶剪下，穿起来制作项链、拉花等装饰物。
幼儿园掌印画教案篇8
设计意图：
在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
活动目标：
1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
2.感受印画的乐趣， 体验创作的成功。
活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。
活动准备：1.《蔬菜印画》ppt； 2. 彩色颜料（每组三盘）；3. 切好的蔬菜；
4.抹布； 5.裙子纸样（人手一份）； 6.背景音乐。
活动过程：
一、观看ppt，引发幼儿兴趣。
出示ppt2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。
二、教师讲解示范
1.出示ppt8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？
2.教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？
3.师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？
4.出示ppt13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)
5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6.出示ppt15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的`颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。
（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。
（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。
6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。
三、幼儿操作，教师指导
1. 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。
2.提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦
3.印好后不要拿起来，等裙子晾干
四、欣赏作品，进行评价。
1.选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？
2.教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。
五、结束部分
师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。
