优秀的教案能够帮助教师准确把握教学节奏,使课程更加连贯流畅,一份系统化的教案能够帮助教师更好地整合各学科知识,促进跨学科学习,路路文书网小编今天就为您带来了哭宝宝和笑宝宝小班教案优秀7篇,相信一定会对你有所帮助。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇1
内容与要求:
初步尝试撕撕、贴贴的方法。
培养幼儿手工活动的兴趣,训练幼儿的小肌肉。
体验参加集体活动的快乐,愿意亲自动手操作。
重点与难点:
将纸撕成细细长长。
知道纸盘四周是粘贴的位置,尽量做到粘贴位置正确。
活动准备:
天线宝宝、黑色袋子、范例一个。
皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日快乐歌曲磁带。
设计思路:
小班幼儿思维特点属于直观形象,何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合,才容易理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿兴趣并且结合了实物,让幼儿更容易理解。
而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的,结合“寓教育与游戏中”如果只是单调的让幼儿动手粘贴恐怕难以调起积极性。由此在设计此次活动中根据幼儿兴趣为出发点,喜欢看动画片《天线宝宝》以及在日常生活中所我观察到的本班幼儿在看小图书总喜欢撕书特点的背景条件下,设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。
不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动,又满足了幼儿喜欢天线宝宝,喜欢撕撕贴贴特别是撕的兴趣,可以说是在兴趣中学习与游戏。
活动流程:
引起兴趣——讨论演示——幼儿创作——送面条
(一)引起兴趣
1、 小朋友,今天老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢,等一下老师变个什么出来了呢?
教师故作神秘,拿出天线宝宝,开始吹气……慢慢变大咯。(事先用黑色塑料袋套好)
今天是天线宝宝的生日,我们来为他过生日好吗?生日的时候要做些什么呀?(幼儿回答)
小结:原来生日的时候要吃蛋糕……还要吃面条。
(二)讨论演示:
1、装饰盘子
(1)今天是迪西的生日,我们给他下面条吃好吗?面条装在哪里呢?(幼儿回答)
(2)出示盘子:咦,你们觉得盘子平平的,光光的,好看吗?(不好看)。那我们开动小脑筋,动动小手把盘子宝宝打扮的漂亮一点好不好呀?
(3)教师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。(小花)
2、示范撕面条
(1)讨论:面条吃过吗?是什么样子的呢?(细细长长)。
(2)请个别幼儿尝试撕面条。
(3)面条做好了应该装在哪里的呀?(将面条装在盘中)。
(三)幼儿创作:
创作要求:(1)先粘贴再做面条。
(2)小花应尽量贴在盘子的周围。
(3)花花纸撕成条状的基础上再撕的细细长长些。
教师分组观察指导:主要指导个别能力弱的幼儿。
(四)送面条:
喂娃娃吃面条,说“生日快乐”!
播放生日快乐歌曲,营造氛围。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇2
设计思路:
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行,是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法,并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知,并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备:
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个,胶棒若干。
三、活动过程:
1、故事导入引出主题
出示图片
①教师:“今天,老师把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩纸提高幼儿兴趣,学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师:你们看老师带了什么好看的纸,它们都是什么颜色?(红、黄、蓝)
②教师:今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧!那你们想想我们用什么方法来装饰呢?
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范,并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求,幼儿操作,教师指导。
①教师:请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝,如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳,如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价,结束活动
展示太阳宝宝,请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示,教师以太阳的身份感谢幼儿,并对幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思:
新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的',如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处:
1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题:“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。
3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇3
活动目标
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
活动准备
图片ppt:太阳
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、谜语:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
2、出示图片ppt。
教师:“今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”
3、教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,
太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。
太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
二、引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。
1、教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
2、师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,
鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,
教师可根据幼儿的回答,在视频上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
1、先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。
2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
3、教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
4、、帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
四、总结评价
小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?
师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇4
一、活动目标:
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。
二、 活动准备:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
三 、活动过程:
(一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?
3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?
5、教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法,帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?
你的糖宝宝是什么味道呢?
品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的----------)
三、结束部分:
下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。
幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝
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主题由来:
春天到了,植物都开始生长,各种小动物也都活动起来了,尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后,孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了,因此,生成此活动。
主要活动:
1、蚕宝宝的出生
2、可口的饭菜
3、它死了吗
1、 蚕宝宝当妈妈了
活动 一 :蚕宝宝的出生
活动目标:
1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。
2、通过对蚕子的观察,初步认识蚕在小时侯的样子。
活动形式:小组活动
活动准备:蚕子、有关书籍、图片,教师事先了解有关知识,上网查询有关资料。
活动 二 :可口的饭菜
活动目标:
1、练习幼儿自己动手,探索实验的意识。
2、通过自己动手实验,知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。
活动形式:小组活动
活动准备:小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净,装小蚕的容器。
活动 三 :它死了吗
活动目标:
1、通过连续观察,提高幼儿做事的持久性与观察能力。
2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象,进行知识介绍,加深对蚕的生长过程的了解。
活动形式:小组活动
活动准备:长大一些的小蚕,桑叶,正在蜕皮的小蚕,有关图片。
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
活动由来:水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?
2、它们应该怎么吃?
3、它们是从哪长出来的?
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。
图书区:各种水果、蔬菜的图书。
益智区:
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区:
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区:盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。
科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同
在家长专栏中:
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
活动网络图
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主要活动:
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活动一:好喝的果汁
活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。
活动形式:小组活动
活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。
一、提问:“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”
二、出示制作果汁的用具,激发幼儿制作的兴趣。
三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:
(一)让幼儿在盘子中切水果。
(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。
(三)请一位幼儿打开开关。
(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
四、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
活动二:奇妙的小印章
活动目标:1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。
2、能在印画的作品上,进行有创益的添画。
活动形式:集体活动
活动准备:各种切好的蔬菜、水果(若干),广告色、调色盒,纸、布等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过拓印活动,让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征,同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
一、出示范例,激发幼儿的制作兴趣。提问:“这些是什么?它们是用什么东西印出来的?”
1、教师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观察它们的外形和特征。
二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。
1、教师介绍方法及要求。
2、幼儿自选印章进行制作。
3、教师提醒幼儿如换颜色时,应先用布把原来的颜色擦掉,再换其它的颜色。
4、鼓励幼儿在印画的基础上,进行添画。
三、幼儿作品展示,相互介绍自己的作品。
在此活动中,幼儿对拓印活动十分的'感兴趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染,幼儿在此活动中非常的自主,同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品,通过此次的活动,我感到教师要让幼儿成为活动的主体,就要相信他们,大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们,让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。
活动三: 好吃的蔬菜沙拉
活动目标:1、认识常见的蔬菜。
2、学习制作简单的蔬菜沙拉。
活动形式:小组活动
活动准备:常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过让幼儿制作蔬菜沙拉,进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法,同时知道多吃蔬菜对人体的益处。
一、出示常见的蔬菜,了解其名称。
提问:“这些是什么菜?应该吃它的哪部分?”
二、出示几种蔬菜,介绍制作蔬菜沙拉的方法。
(一)先将蔬菜择洗干净。
(二)教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。
(三)请幼儿放入沙拉酱,用勺搅拌匀。
(四)请幼儿一起品尝。
(五)讨论:多吃蔬菜的益处。
通过该活动,幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程,同时对一些蔬菜也有了直观的认识,了解到蔬菜之间的相似和不同之处,而且从操作中尝试了制作沙拉的过程,丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动,使我感到,一些科学常识活动,要从幼儿的生活经验出发,源于幼儿的生活,他们会对活动更感兴趣。
思维接力棒:
在制做沙拉时,把各种好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗?
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
名称一:宝宝餐厅
目标:认识常见的素、荤菜
材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》
过程:
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。
3.幼儿为自己的娃娃配菜。
4.教师观察幼儿配菜的情况,及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用,挑食现象等)
5.表扬幼儿样样都吃身体好。
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。
提示:
1.此活动在进行时,可以并列多开设几个娃娃家。
2.活动前,教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下,有条件的话进行塑封。
3.结合宝宝餐厅活动的需要,教师可利用区域活动,带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》,幼儿做成后放在角色游戏中,作为餐厅的“食品”。
名称二:做果酱面包
目标:认识红、橘黄、白
材料:果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等
过程:
1.教师与幼儿一起围在桌旁,介绍、认识果酱的名称、颜色。
2.教师示范果酱面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。
3.幼儿自己动手做果酱面包,做好即可以吃。
4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时,可有意识地问幼儿:
――“你做的是什么果酱的面包?”
“它是什么颜色的?”
“你吃了几片面包?”
5.幼儿学着老师的样,将小勺子等材料收拾好。
提示:
1.活动前,幼儿先将手洗干净。
2.面包数是幼儿人数的3―4倍。
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。
小班综合活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动:我为蛋宝宝穿花衣
幼儿园小班主题活动:我为蛋宝宝穿花衣
一、 活动
一天,我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏,突然航航问到:“孙老师,小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对呀!一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说,“不对,是鸡蛋里出来的!”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题,开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要,我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累,对事物的认识,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手,开展了这一活动。
二、 活动目标:
1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。
2、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。
三、 活动准备:
1、鸡妈妈头饰一个。
2、空鸡蛋若干,放于教室四周。
3、剪刀,彩条,胶棒,小框每人一份,放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。
四、 活动过程:
(一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,引起幼儿参与的兴趣。
1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。
2、一起找个地方坐下。
(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。
(1)“今天妈妈要去参加一个活动,但妈妈的衣服不漂亮,我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩条)
“对!它是彩条宝宝”
(2)“这些彩条还会跳舞呢,看!它们是怎样跳舞的?跳舞开始啦!” “跳啊跳,跳到头上,象什么?”(像耳朵、头发、辫子……) “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……) “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)
2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪??
(1)“彩条宝宝不仅会跳舞,而且还会变很多东西!它可以变成各种形状,它还可以变成小花片呢,你们看!”
(2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝来帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。
(3)“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。(教师作个别指导,提醒幼儿使用剪刀时要注意安全)
3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。
(1)“鸡宝宝们,把小花片放到小框里,再拿到妈妈这儿来!”
“你一框,我一框,就变成许多了!”
(2)“鸡宝宝们,快看,小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。
(3)“爬一爬,找一找,找到红色的小花片给妈妈看看!” “爬一爬,找一找,谁找到绿色的小花片了!” “爬一爬,找一找,快!谁找到和我一样的小花片了!” “……”
(三)用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏,来掌握粘贴的方法。
1、“听!谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”
2、“蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧,就按×××小朋友说的办法,用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧,这儿有好几多蛋宝宝,你自己选择一个,可以用地上的彩片,也可用你刚才剪的小花片,还可以将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。(教师个别指导)
(四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。
1、“问一问,蛋宝宝喜欢它的新衣服吗?”幼儿轻敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”活动在游戏中结束。
(五)展示作品。
五、 反思与评析:
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,进行随机指导,使幼儿在原有水平上得到发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点,创造良好的活动氛围,让孩子在游戏中找到快乐,得到发展,并在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“做中学,学中做”。
幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了(“做中学”)
小班科学教案――糖果宝宝不见了(“做中学”)
活动目标:
1、引导幼儿主动探索糖的变化,培养幼儿乐于观察的兴趣。
2、培养幼儿自己做事的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
活动内容:
1、活动前准备:带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。
2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在?
3、向幼儿提出疑问:“糖哪去了?”
4、和幼儿一起感知两种温度的水,并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。
5、和孩子一起总结实验结果,鼓励幼儿说出自己看到的。
活动准备:一次性透明杯 糖块、热水 (红色) 凉水 (兰色)勺、笑脸标记大的记录表格
活动过程:
1、“前几天,咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏,谁还记得是什么?”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。
2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在?”带领幼儿来到自然角寻找。
3、提出疑问:“糖果宝宝哪去了?一起找找”(化了)这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问:“想不想知道怎样就化了?”
4、“桌子上有两杯水,大家轻轻摸摸,有什么不一样?”(一杯凉、一杯热)
5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢?”请幼儿进行实验。教师进行指导,也可引导幼儿用勺搅拌一下。
6、和大家一起总结实验的结果,并将结果用表格的形式表现出来。
附表格:(幼儿将自己的结果贴在相应的表格内,如:认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内)
活动自评:
糖对于三岁多的小班幼儿来说,是非常喜欢的,在生活中,孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿,家长也非常苦恼。那么,教师根据孩子们中存在的普遍现象,设计了以糖为主的主题活动,我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖,保护自己的牙齿;同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。
而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,还激发了幼儿观察的兴趣,提高了幼儿的动手操作能力。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇5
活动目标:
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣,体验成功的乐趣。
活动准备:
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品:沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程:
一、歌表演《小小蛋儿把门开》,激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐,边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻):小朋友真快乐,我也想站起来和小朋友一起玩,小朋友能帮助我吗?
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?
⑵迁移生活经验,说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索,借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果,体验成功的快乐。
三、游戏活动:孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌:"鸡妈妈真能干,会捉虫、能下蛋,孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问:"小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答:"长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说:"翅膀出来了,我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇6
活动目的
1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2、能按照蛋的大小进行排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、透明玻璃碗4个。
活动过程
1、出示一个鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
2、出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色等来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
(3)猜猜他们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3、教师和幼儿共同小结:有的蛋大,有的蛋小;有的蛋轻,有的蛋重;有的蛋颜色偏红,有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同动物生的`蛋也不一样。
4、看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。
(2)教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活动延伸
1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2、教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
哭宝宝和笑宝宝小班教案篇7
活动目标:
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
四种图形、房子背景图、音乐活动过程:
一、引入:
1.找一个朋友碰一碰: 跟着音乐找朋友,碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一 选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。
(1)根据形状分类:
师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝 和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。
师:哎呀,我的`图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类:
师:咦?刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现,你们有发现吗?
幼:有的图形大,有的图形小。
幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。
师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
那我的图形是大是小,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下。哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
(3)根据颜色分类师:
我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?
幼:我的图形是蓝色(黄)颜色的师:哇,他真厉害,他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?
教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
1.观看图形家,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!
啊?这么难的,让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?
四、结束活动:
图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
活动反思:
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会 对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。