结合社会热点的教案主题，增强学生的社会责任感和参与意识，撰写教案是教师的基本技能之一，它能体现教师对教学内容的理解和教学思路的规划，路路文书网小编今天就为您带来了表情幼儿园教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
表情幼儿园教案篇1
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
数学教案－表情娃娃
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屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
数学教案－表情娃娃
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（1）打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
数学教案－表情娃娃
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说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
表情幼儿园教案篇2
活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
（一）谈表情师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？
我们一起来看表情相册，观察表情。
（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。
1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？
2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？
4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？
5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。
（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
（五）猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
活动延伸：
幼儿操作：添画表情。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎoqíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
表情幼儿园教案篇3
【活动目标】
1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）
——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。
2、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）
3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
【活动过程】
一、游戏：谁来了
听表现情绪的录音：
老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？
——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。
老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？
——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。
老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？
——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！
三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识
老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！
幼儿：选择操作表情游戏。
四、交流分享
老师：你玩了什么？你怎么玩的？
——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。
活动反思
情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
表情幼儿园教案篇4
活动目标：
1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
2．欣赏各种丰富有趣的xx表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。
3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动准备
1．各种味道的食品及相关图片。
2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。
3．各种丰富有趣的xx表情课件，xx消息提示声以及一段欢快的背景音乐。
活动过程
一、品尝美食，表达感受
1．品尝美食，说一说。教师打开xx消息提示音，导入语：听，这是什么声音?
小结：原来是我的xx好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日part呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。
2．看食物图片，演一演。
师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?
二、欣赏各种各样的xx表情，感知表情的丰富有趣
1．欣赏xx表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。
师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?
师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?
2．欣赏夸张有趣的'xx表情，感知表情的多样化及趣味性。
师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情
1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。
2．幼儿创作，教师巡回指导。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏
教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。
表情幼儿园教案篇5
一、活动目标
1、在愉快的游戏氛围中，让幼儿大胆地猜、说、画，观察表情的变化，加深对味道与表情的体验。
2、能运用多种途径表现味道与表情，感受美。
二、活动准备
1、教具：红、黄、蓝、绿kd板，黑板两块，酸甜苦辣的食品，幻灯片。
2、学具：背景作业纸，酸甜苦辣食品的贴纸，记号笔、。
三、活动过程
（一）创设游戏情景，激发幼儿参与游戏活动。
师：各代表队的小朋友，你们好！（老师好）欢迎大家来参加“猜一猜、试一试”的游戏比赛活动，首先有请各代表队的小组长说一句鼓励自己组员的话！（逐一快色介绍，调节气氛）
红队：大家好，我们是红队，我们的口号是——加油！加油！再加油！
黄队：大家好，我们是黄队，我们的口号是——胜利是属于我们黄队的！
蓝队：大家好，我们是蓝队，我们的口号是——棒！棒！棒！我们最棒！
绿队：大家好，我们是绿队，我们的口号是——绿队必胜！绿队必胜！
（二）游戏“猜一猜、试一试”。
1、 猜一猜。
（1）交代游戏名称。
师①：哇！你们可真有信心呀！相信这么多的星星肯定都是属于你们的，加油！
师②：下面，马上让我们进入今天的第一个游戏环节“我猜、我猜、我猜猜猜！”猜什么呢？（猜味道）
（2）结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”。
师①：你们平时尝过的食物都是什么味道的？〔引导幼儿用完整的话来表达，xx东西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的）东西有些什么〕
师②：各种味道可真丰富，如果让你们来猜老师尝到的是什么味道？你会从老师脸上的什么来猜？（眼睛、眉毛、嘴巴的变化）
师③：方法我们也知道了，那我们赶紧来比赛吧！
（3）播放幻灯片，引导幼儿观察、讲述、猜味道
①甜味：老师为你们准备了4张表情图，请小选手们用刚才的方法来猜味道，每组有一次机会。下面，第一个优先权给哪一队呢？
——红队的小选手们，请准备，请看大屏幕——你猜她尝到的是什么味道？你是从哪里看出来的？（笑起来——每个人笑起来的表情都是一样的，谁愿意来做做你漂亮的笑脸）——请个别幼儿示范。
——那她吃的是什么东西呢？（甜甜的西瓜），让我们大家一起来验证一下甜甜的西瓜。
教师小结：品尝甜味的表情——他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮
②辣味：第二个优先权给哪队？黄队的小队员，准备好了吗？好，请看大屏幕，她尝到的是什么味道？你是从哪里看出来的？请接着看，让我们一起找出答案吧！（请大家一起来学做辣辣的表情）
教师小结：品尝辣味的表情——舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。
③酸味——下面剩下两队，谁先来？蓝队的小队员请准备，请看大屏幕，他尝到的又是什么味道？你是从哪里看出来的？让我们来瞧瞧看，他尝到的是什么食物？哎哟，看到柠檬，我的口水都流出来了，给我一次机会，让我来验证一下是什么味道，你们同意吗？（教师验证）“恭喜我们的蓝队，真的是酸酸的味道！
教师小结：品尝酸味的表情——眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
④苦味——最后就请我们的绿队来做答，请绿队作好准备！他尝到的是什么味道？你是从哪里猜出来的？请看大屏幕，他尝到的东西？今天呀，老师也为你们准备了与图片中一样的食品，请让我们大家一起来验证一下苦瓜的.味道吧！
教师小结：品尝苦味的表情——咧着嘴，皱着眉头，吐着口水……
2、试一试。
（猜一猜的游戏环节已经结束，让我们一起来数一数每队的星星，活跃气氛）
——下面，让我们进入第二个游戏环节“我试，我试，我试试试”
——请大家看黑板，老师为你们准备了一张大作业纸，一边是看表情贴实物，一边是看实物画表情，在规定的时间内，哪组小队员作画速度快，制作的味道、表情图丰富，那哪组就是胜利。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师讲评，延伸活动：
“小朋友对苦的知识理解还不够，老师为你们准备了几张图片我们来认识一下苦味的食品，但老师为你们准备的还只是一点点知识，请小朋友回家用眼睛再去找找更多的苦味食品，今天的比赛到这就结束了！”
四、活动结束
1、评价
2、总结
