有了活动的总结，为未来的活动增加更多的亮点和吸引力，通过活动的总结，我们及时发现活动中的组织安排不合理、流程繁琐等问题，并及时进行优化调整，下面是路路文书网小编为您分享的参观小学活动的总结7篇，感谢您的参阅。
参观小学活动的总结篇1
学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性。
一、关注幼儿良好生活习惯的养成。
良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到。培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
三、关注幼儿能力、兴趣的培养
重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。兴趣是最好的老师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习能力。如我们利用幼儿的游戏活动，提供一定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的能力。在区角活动中提供资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具有良好的学习习惯。
四、做好家长工作，形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。针对幼小衔接工作，开学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。吸引家长参与并重视幼小衔接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小衔接工作也为大班教师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在脱节的现象。此次，在教育局下达的有关幼小衔接活动的指导意见要求下，我们幼儿园及时调整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。
参观小学活动的总结篇2
正值春暖花开的季节，我园大班成功的开展了本次的远足活动。
为了搞好此次活动，我园各年龄段负责人牵头商量本年龄段远足地点，线路，提前布置任务到各年龄组长负责人，商讨适合本年龄段出行的地方与具体行程，根据各年龄段幼儿的特点，最终分别选择在康泰路的几个路段进行了远足活动。
活动前每班由一位老师到目的地踩点，做到心中有数，活动前一天各班老师对幼儿开展远足安全教育、增强环保意识、学会自己的.事情自己做。同时组织召开家长会，让家长了解户外活动对孩子发展的重要性，让家长也乐意在平时和孩子们积极参加户外活动。
班级三位老师提前分工，时刻提醒督促孩子们注意安全，早上9点，到达目的地之后，各班老师集中幼儿清点了人数，以确保幼儿及家长全部安全到达。一个小时的徒步远足活动在快乐中进行着，徒步春游活动既锻炼了孩子们的意志力，又让孩子们亲密接触了大自然的春天，发展了孩子们的观察能力，又促进了孩子们的口语表达能力与交往能力。 徒步活动结束后各组分别开展的拉歌比赛、亲子钻山洞、踩气球、集体舞、讲故事、老鹰捉小鸡、彩虹伞、跳锅庄等游戏活动，这些活动让孩子们从中体会到了快乐，丰富多彩的游戏活动把孩子们乐得开怀大笑，也使家长们回味了童年的乐趣。 亲子远足活动不仅让孩子们亲近了大自然，感受了人与自然的和谐，也增进了幼儿之间的感情。
参观小学活动的总结篇3
为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活与环境，体验小学生的学习生活，以积极乐观的心态迎接即将到来的小学生活，3月26日上午，xx幼儿园大班的孩子们在老师的带领下，兴致勃勃地来到xx小学参观。
xx小学的师生为孩子们的到来做了精心准备，热情的接待了孩子们。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜，在小学老师的指引下，孩子们来到学校的操场参加庄严的升旗仪式，聆听国旗下讲话。看着哥哥姐姐们整齐划一的队伍，孩子们的敬佩之情油然而生。
随后，孩子们被分班进入了一年级的六个教室里聆听哥哥姐姐上课，哥哥姐姐们上课时聚精会神的样子、有序的课堂纪律、摆放整齐的学习用品及端正的坐姿，给孩子们留下了深刻的印象，孩子们都为即将要成为一名小学生而感到自豪。孩子们还走到哥哥姐姐旁边，与哥哥姐姐亲密接触，好奇地向哥哥姐姐询问小学生活的种种，开心地与哥哥姐姐玩小游戏，哥哥姐姐教孩子们读书、识字。
最后，分散在校园各区域的小导游带领孩子们参观了学校综合楼、大队部、科技展室、校史室、操场等一些学校的环境设施，在参观的过程中，孩子们认真听着小导游清晰详细的解说，用自己的眼睛感受着小学与幼儿园的差别：宽广的操场、高高的教学楼、宽敞的阅览室……孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听深切地感受到小学生活的多姿多彩。
通过一上午的参观，小朋友们对即将踏入的小学生活有了进一步的`了解，想做小学生的愿望愈加强烈。本次活动不仅激发了幼儿对小学生活及学习的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，更为他们未来的小学生活打下了良好的基础。
参观小学活动的总结篇4
不久前，我校组织参观了康平博物馆。走近去，便可以看见以大辽“契丹八部”为整体体量组织，在建筑两侧设计八个凹龛，龛内设八部首领雕像。连续的坡屋顶统领八个凹龛，寓意“八部一统”，在建筑风格上直接体现了大辽文化元素。入口处左右为青牛、白马雕像，展现了契丹民族起源的传说。
博物馆主体二层，其中一层为历史文物陈列区，二层为民俗陈列区，教育、文艺展览区。在陈列布局上，分基本陈列和临时陈列两部分，其中基本陈列包括历史陈列、民俗陈列、近现代史展、教育史展、经济建设展等，临时陈列包括名人书画展以及其他临时展览。
其中最让我难忘的就是民俗陈列区的.经典农村还原，用土坯和稻草做的小矮房子里，许多物件一般只出现在电视剧或电影里，比如花色面的被子、挂在墙上的簸箕、缝纫机、青花瓷瓶、鸡毛掸子、烟斗、年画、掉了些皮的红漆桌子下的瓶瓶罐罐、吊在厅梁上的摇篮……等等。每一件物品都给我留下了很深的印象，当时的条件那么艰苦，人们为什么会生活得那么乐观，那么繁重的劳动，人们却丝毫没有被吓倒，是什么在支撑着他们那样的生活？我想的是一种激情，一种热爱，一种生活的信念和抱负！是他们依靠自己的双手创造着生活的奇迹，改写着人类的历史……
这次参观博物馆给我留下了很深的感触，只有真正了解一个城市，才会真正热爱它。
参观小学活动的总结篇5
大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为了让孩子们了解小学生的学习生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，我园大班组组织孩子去参观三小。
6月9日上午，小朋友排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到塘栖三小。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。宽阔的操场，高高的教学楼，代替幼儿园玩具的是一排排乒乓球桌和高高的篮球架……因为是上课时间，校园里非常安静，我们也没有贸然打扰。听着教室里传出的朗朗读书声，孩子们一脸敬意和向往。随后，在小学老师的带领下，孩子们依次参观了图书馆、餐厅、厕所、音乐室、教师办公室。
坐在宽敞明亮的餐厅里，孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看一年级小学生上课是此次小学之行的重点内容，孩子们安静地坐在教室的后排，看小学生与老师的互动，他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了，纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领，为成为一名合格的小学生做准备。
参观小学是幼小衔接的一部分，孩子们通过参观，亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动，使小朋友们近距离地走近小学，直观了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，更激发了他们入小学的欲望，为他们进入小学做好了一定的心理准备，有助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。
20xx年6月9日
参观小学活动的总结篇6
6月19日早上9：00整，三个大班的小朋友怀着期待的心情，排着整齐的队伍出发了。几分钟后，我们到达了今天的活动地点——介休市义棠小学，孩子们有礼貌地和已经等待我们的老师互相问好。
首先，我们来到了小学的操场，一踏进操场的那一刻，好多小朋友都感叹道：“哇，小学的操场好大啊!”今早恰逢义棠小学的学生接受铁路部门的安全教育活动，我们大班的孩子们也有幸参与了本次活动。活动中孩子们和哥哥姐姐一同聆听了叔叔们的铁路安全知识讲解，并且接受了叔叔们分发的铁路安全漫画手册和宣传单。此次活动的开展对于我们铁路沿线的孩子们真可谓是一场“及时雨”。
之后，在胡老师的带领下，孩子们参观了义棠小学的环境，并重点体验了图书室、电脑室、仪器室、实验室等功能室，老师为孩子们一一讲解了它们的功能与材料。孩子们满满的好奇，眼神里充满着渴望与兴奋。
最后，带着这份渴望与兴奋，孩子们走进了小学教室，个个端端正正地坐在了小学生的座位上，体验做一名小学生的感觉。在小学老师的介绍下，孩子们仔细观察了小学教室，看到了好多与幼儿园不同的地方，孩子们还轻轻翻开小学生的课本，学习正确的坐姿、拿书姿势、拿书姿势，并在老师的带领下学习了尝试积极的回答问题。此外，小学的老师还讲了好多有关小学生的事情，孩子们个个听得聚精会神呢。
参观活动结束后，全体大班小朋友、老师和小学校长及铁路领导在教学楼前合影留念，并与小学的老师挥手再见，眼神里流露出不舍和期待。感谢小学老师为孩子们介绍这么多的内容，感谢小学为我们的孩子提供了解小学的平台。在回来的路上，孩子们还在交流着自己的发现与感受，从他们的交流中能够感受到孩子们对小学的喜爱，期待着自己也能成为一名光荣的小学生。
相信这次活动已在孩子们心中种下了一颗希望的种子，给孩子们留下了深深的向往，让孩子们带着健康的心态去迎接小学生活，开启新的篇章。亲爱的小学，9月份我们再见!
参观小学活动的总结篇7
幼儿园大班幼儿即将步入小学，他们对小学生活感到陌生而又好奇。如何帮助他们了解小学，以积极的心态迎接这些变化是幼儿园大班工作的重中之重。5月29日下午，文家中心幼儿园的大班幼儿和家长代表在老师的带领下，一同前往文家中心小学去参观。
首先，孩子们走进了一年级小学生的课堂，观摩大哥哥大姐姐上课。在课堂上，大哥哥大姐姐们的坐姿，看书的姿势以及聚精会神、认真学习的样子给孩子们树立了一个好榜样。
接着，孩子们来到升旗台前，第一次看到如此庄重而严肃的升旗仪式，孩子们都显得很安静，第一次深切感受到小学生活与幼儿园生活的不同，一种对小学的向往之情油然而生。
活动结束后，家长代表桑浩翔的妈妈向小学老师请教了一下几个问题：
1、暑假里是不是应该给孩子报个学习班？
2、孩子总是坐不住，有什么好办法加强孩子的自我控制能力？
3、需要给孩子什么入学前的物质准备？
小学老师对家长代表提出的'问题都作出了详细的解答。
孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，想做小学生的愿望愈加强烈。本次活动不仅激发了孩子对小学生活及学习的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，更为他们未来的小学生活打下了良好的基础！
