越来越多的人意识到认真写好体会是可以提高我们的思维和写作能力的，有了一份心得体会，我们能够更好地理解自己的优势和劣势，以下是路路文书网小编精心为您推荐的赴北师大培训心得体会精选8篇，供大家参考。
赴北师大培训心得体会篇1
暑假里我参加了在市影剧院举行的“20xx年北师大入区暑期教师专题培训”活动，有幸聆听了国家教育部教师综合素质培训项目办副主任万福院长关于《教会学生学习、全面提高质量—改进教学设计的实证研究》的专题讲座。讲座主要包括以下几个方面的内容：
一、开展校本研究、全面提高质量
新课程推进的十年，形成了教育理论大普及、教育理念大提升，教育研究大发展的可喜局面。当前学校的发展面临很多的挑战，学校要减轻中小学生的课业负担，提高教育的质量。学生需要学会知识，更需要培养能力，而教师要注重学思结合，倡导多样化的学习方式，启发式、探究式、讨论式、参与式教学。通过听讲座我进一步认识到：有效的教学是师生双方融洽和谐交融，不断提升教学效能，教会学生学习，促进师生共同发展的教学。今后我们要避免低效甚至是无效的教学，要在课程结构整体架构下发展有效教学。万教授还给我们介绍了现如今的企业对人才的需要，让我们了解了企业对学生全面素质的需要，也是自己的眼光更加长远，更加关注学生的可持续发展。
二、学习借鉴我国课堂教学改革的优秀经验
万教授给我们列举了一些名家的研究成果、名校的成功经验，其中有“邱学华老师的中小学数学尝试教学”、“李吉林老师的情景教学”、“魏书生老师的六环节模式”等成功的教学模式，也有“黄冈中学的精讲巧练、以练引讲”、“汨罗中学的刚性管理、学案学习”、“枣庄红旗的先学后导、问题评价”等多个重点名校的比较成功的做法，还有“对校本课堂改革经验的分析”。万教授用大量翔实的事例和恰如其分的分析，拓宽了我们的视野，也为我们打开了一扇充满阳光和智慧的天窗。
三、改进导学设计，推进有效教学
实践表明，能够实现有效教学的往往不是教学方法和教学技术，因为教学技术和方法具有的机械性往往要扼杀教师的创造性，难以应对复杂多变的教育对象。具体而复杂的教学情景需要教学方法和技术的灵活运用，而教学策略具有很强的创造性、直觉性和综合性特征，可以更好地实现有效教学。万教授为我们具体介绍了推进有效教学的一些策略，其中有一些很值得我们在今后的教学工作学习和借鉴。
总之，这次的培训让我们进一步在新课标理念下转变教学观念和教学行为，有助于提高我们的基本素质和业务能力，假期的“充电”也让我的暑假生活变得更加充实、更有意义。
赴北师大培训心得体会篇2
x月x日—x日，我有幸参加北师大校长培训学院举办的xx市xx区实验小学骨干教师培训班，我聆听了xxx教授的《校本课程的开发与领导》、xx教授的《教师依法从教与学生安全的保护》、xxx教授的《我国基础教育改革的理论探讨》、xxx教授的《教育，我们追求什么？》、xxx博士的《国际比较视野下的创新人才培养》等讲座，使我在思想认识、理论理解、业务水平上都有了新的提高。听了诸位专家的报告，感觉豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席言，胜读十年书”。和专家们相比，不由地感到心中惭愧。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。在此有诸多感悟与大家分享。
感悟到做老师要有大爱之心。有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。然而从全国优秀班主任xxx老师的身上，我却看到了不同的结果：她照亮了一批批学生成长的道路，也点亮了自己的'人生之路。x老师用自己十几年的班主任生涯，为我们诠释了师爱的最高境界————公爱。让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。
感悟到做老师要有恒心。听了xxx校长的报告，使我深刻体会到教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一个生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做教师的职责所在。我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。小学教师的工作是平凡而又琐碎的，但是把每一件小事都做到极致就是伟大。我们有可能在这些平凡的小事中度过我们的教书生活，但我们的每一天的工作却关系到千家万户，一个学生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说就是百分之百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。
在学习期间，一共上过十位老师的课，感触最大的就是，什么样的老师才是受学生欢迎的老师。在这几位老师中，我找到了共同点，一是幽默感，二是渊博的知识。说实话，没上课前，我就在想，听报告而已，有什么好听的呢？肯定又是照本宣科的东西。我记得在最后一天听xxx老师的课，因为5天紧张的学习我真的很想睡一觉，但是没想到，一听x老师的课就开始来精神了，很认真地听他解读人生，也很认真地做笔记。感觉他的过人之处就是他用抑扬顿挫的声音，用生动的事例，把他对人生的看法向我们娓娓道来。而且他在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理。但是想想自己的课，课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力！
在结业式上，教师们还说了自己这几天学习的体会。我不仅从专家的讲座中吸取营养，还从同行中找到不足。感谢北师大、感谢实验给我提供这样的好机会，我一定不负众望，努力学习、潜心研究、科学实践，力争做名师，追求细化的目标，不断反思，不辍研究，用发展的观点来要求自己，改进自己的教学方式、方法，真正的实现有效教学，改善学生的思维品质、挖掘学生的思维潜能、提高学生的思维水平，加强对学生的德育教育，提高和学生的沟通技巧，实现自己从“他主型”到“自主型”，从“教书匠”到“教育家型教师”的转变。教育是一条让人懂爱向善向前的路，教育需要我们不断摸索、不断学习、不断反思从而保证它的科学和有效，努力吧实验人，让教育在大家的手中魅力长存。
赴北师大培训心得体会篇3
在20xx年至20xx年度里，作为西部农村教师的我有机会参加了由国家教育部主办的“北师大远程教育培训”，在本次培训中，我认真学习了许多专家、一线教育工作者的教育教法，并在交流平台上与同行们进行了交流，促进了自己的教育教学水平的发展，同时，也感到自己的不足。通过这次培训，我有许多想说的，但说出来的缺很少，下面简单谈一下自己的一些感受：
一、班主任培训方面：
1、以身作则，为人为表
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，让学生服从你，崇拜你。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。 “教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。
2、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
3、注重原则，教育学生
纪律是搞好班级管理不可缺少的一个环节。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任主任一定要坚守自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是 “法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
在新课程改革的今天，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。
二、新技术培训方面：
通过参加教师信息技术培训的学习， 我懂得了许多新知识， 拓宽了视野，受益匪浅。
首先， 通过了这次培训， 我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合， 就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来， 将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具， 提高教与学的效率， 改善教与学的效果， 改变传统的教学模式， 间接促进信息技术的掌握， 达到”双赢双利”的共建目的。
其次，立足学生需求实际，树立全新的教育理念。传统教学重在传授， 以教材、教师、课堂为中心，以教代学， 教给知识重结论， 轻过程， 缺少教与学的互动， 忽视学生充分的思维过程， 使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新， 教师凭经验教学，形成思维、行为定势， 缺乏对自己的`教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性， 缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学， 变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
第三， 教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会， 一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段， 熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要， 才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在今后的工作中， 我一定会更加努力， 将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索， 不断实践， 为学校现代教育技术水平的提高， 为信息技术与学科整合的进一步发展， 作出自己的贡献。
总之，通过本次培训，不仅让我对今后的班主任工作更有信心，让我更好地与学生沟通，热爱学生，更好的做好班主任工作，更让我在今后的教育教学工作中，将现代信息技术与课堂教学有机的整合起来，使课堂成为学生学习的乐园，让教学更好的为学服务。在今后的教学工作中，我会立足学生实际，努力追求更好的教育教学教学效果。
赴北师大培训心得体会篇4
为了给使用北师大版新高中英语教材的教师提供有效的教学支持，帮助教师准确把握北师大版新高中英语教材的编写理念、特色、结构，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标，河南省基础教育教学研究室决定联合北京师范大学出版社开展北师大版高中新教材省级培训活动。我有幸和组的诸位老师一同聆听了此次讲座并进行交流探讨。
会议伊始，北师大新版高中《英语》教材王琦副主编和河南省基础教育研究所教研室崔秀玲老师进行了开幕式致辞，她们对北师大版高中新教材省级培训活动进行了详尽的介绍。王琦老师提出，北师大的各位专家在对河南省各地市老师进行新教材的培训和沟通中，发现了现阶段培训所存在的各种问题。因此各位专家转换培训模式，多采用课题和项目的形式，以具体的课为着眼点和落脚点，运用课堂教学设计的改进过程，来带动部分老师更进一步理解课程标准的理念，并进一步促进这些理念在课堂中的落地与实践。
随后，王蔷教授进行了题为“基于大观念的高中英语单元整体教学”的主题讲座。首先，王蔷教授列举了现阶段英语教师在教学设计中的主要问题，比如：缺乏以大观念统领整体设计教学单元的意识；教学内容碎片化、表层化；教学过程模式化，缺少逻辑关联；教学评价形式化。针对这些问题，王蔷教授详细介绍了什么是大观念？什么是单元整体教学设计？如何基于大观念开展单元整体设计？并运用单元整体教学设计的.优秀案例进行了进一步的阐述。
在认真学习了该培训后，我对于“大观念”这一概念有了更加深入的了解，并对自我的教学活动进行了一定的反思，我深知在日后的教学活动中，要深抓课程标准，围绕主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组，强调整合性学习和通过多种活动发展和培养学生的真实读写能力，并让其能够在真实情境中学习和运用语法知识，成为文本的创作者，而不仅仅是获取和分析者，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学会学习能力的融合发展。
王蔷教授的此次讲座将大观念单元整体教学和北师大版新教材多个教学案例相结合，可谓是面面俱到，让广大教师对于如何进行教学资源的整合与重组，如何进行单元整体教学有了更加明晰的思路。为各位老师完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，在实践中不断地进行尝试、反思，在实践与反思中不断成长。
赴北师大培训心得体会篇5
很多人认为只要具备丰富的学科知识和行为层面的教学技能就能成为优秀教师；我曾经认为优秀教师除了具备这样的专业素养还应具有一颗爱学生的心，就像列。尼。托尔斯泰所说：“如果教师对学生具有父母一样的爱，那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业和学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”。
从教二十余年如果说教学工作上有一点点成绩，班主任工作能得到学校学生家长的认可，我以为除了个人努力，比较多的还是本色工作，凭经验办事，充其量只是一个教书匠，经验型的班主任。经过这次北师大骨干班主任培训班的培训我深刻体会到一个教师的价值观、人生观对学生的影响有多大，一个没有高境界的教师是很难培养出以振兴民族为己任，担负起国家建设的栋梁之材的。我深感作为一个教师提高自身的素质，开拓自己的眼界是多么重要。此次北师大骨干班主任培训是多么的必要，又是多么的及时啊。
此次北师大班主任培训内容丰富多彩，既有理论层面的指导，又有一线班主任工作的实践经验，让我大开眼界，受益匪浅。
北师大教育管理学院副院长、博士生导师赵德成教授的“以生为本的德育”的讲座，让我明白了班主任工作要以促进学生发展为核心目的，作为班主任要时时处处想着学生，既要面向学生群体，也要面对学生个体；不仅关注学业成就，更应涵盖学生发展的多个侧面的道理；北京十四中优秀班主任李存秀老师的“我教育我品味我快乐”的讲座，让我对班主任工作有了新的认识，明白了班主任要当好学生校园生活的记录者、服务者、管理者、引领者，让我懂得了如何去与学生相处，如何去品味班主任工作中的快乐……特别是听了北师大教育学部赵希斌老师的课，我才明白我们抱怨中国教育环境有许多需要改进的地方这是不可否认的，但当许多人将教育中的问题全部归咎于外部环境的时候，这样的做法显然是不恰当的。当学生的发展和环境、条件形成矛盾时，解决矛盾的一个重要因素就是教师的素质和水平。赵老师的讲座让我意识到一个优秀的教师应该具有四项核心素质——正确的教育价值观、良好的个人素质、深厚的专业素养以及高效的教学能力。这里重点谈谈我对“正确的教育价值观”的认识和体会。
赵老师说：改变教学行为之前，先改变我们的观念。那么一个优秀的教师，应该具有怎样的教育价值观和职业态度呢？
第一是“尊重学生、善待学生”。我们常说教师也是人，也有情感，遇到学生不当的言行也会感到生气和难过，有时也会做出一些不当的反应。在以往我们常认为这是正常的。听了老师的讲座，我意识到自己是一个“专业工作者”，在这种情况下更应该体现教师的专业性，“做常人不能做的事情”。换句话说，面对令人生气的学生并做出恰当的处理，这本身就是教师的工作内容之一，而做出不尊重学生的举动是不符合教师的专业身份的。
尊重学生不仅是不打骂学生，还要以礼貌的、有修养的方式对待学生。教师检核自己的行为是否尊重学生，善待学生，可以想一想“如果我被这样对待，我可以接受吗？”套用孔子的话说就是“己所不欲勿施于人”。
那么尊重学生，善待学生是否意味着不能批评、惩罚学生了呢？当然不是。学生行为不规范作为教师有责任批评教育，但关键看教师的教育目的和态度。如果一个教师心怀厌恶，抱着泄愤的目的，往往会引起学生的对立；如果一个教师怀着对学生的期望，秉持尊重学生的原则，批评中学生也会感到教师的关心爱护。正如苏霍姆林斯基所说：“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合：学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉，而且是对他充满人情味的关切。”
第二是“关心学生的人生和命运而不只是分数”。不可否认，当前中国教育陷入了应试教育的漩涡。这几年丽水教育的滑坡，丽中高考成绩的低谷，让丽水市政府、让丽水市教育界、让丽中人承受了前所未有的压力。所有减负的举措都成了过时过气的行为被抛到一边，学校唯提高升学率为第一要务，一切行动向分数看齐。的确，获得一个好的分数、考出一个好成绩对学生、对家长、对老师来说都很重要。考上大学，特别是考上一所好的大学，对大多数学生来说还是最好的'出路。但是作为教育工作者的我们一定要明白，分数和升学不应是教育教学的唯一目标。这里借用清华大学附中语文特级教师赵谦翔老师的话，我们要“育一流学生，莫育一流考生”，我们要育一个有远大志向的学生，目中有祖国，心中有人类；我们要育有大境界的学生——求真、求善、求美；我们要育有大智慧的学生——自知、知人、实事求是；我们要育有丰富、充实的精神生活，积极向上乐观进取的人生态度的学生，让每个人都有一个幸福的人生，是我们每个教育工作者教育的终极目标。
总的来说，正确的教育价值观关乎教育的灵魂和信念，这会让我们的教育行为有目标和归宿，让我们在遇到压力和困难的时候能够做出正确的判断和决定。
做一名优秀教师，努力提高个人素质，不断改进教育教学水平，从自己的工作中获得乐趣和成就感。
做一名优秀教师，让学生花更少的时间获得更好的成绩，让学生以更愉快的心情学习，让学生能用更多更好的办法解决自己面临的问题。
做一名优秀教师，这是我的理想。
赴北师大培训心得体会篇6
伴随着纷纷洒洒的初雪，来自各个县区的小数人齐聚在北京第二实验小学洛阳分校的报告厅，感谢市教研室提供这么好的学xxx台，让我们在专业技能领域有了更好的提升，作为一名年轻的数学教师，这样的培训学习让我受益匪浅，也对数学教学有了不同的认识。
上午，来自南京东方数学教育学科研究所的侯正海老师对素养立意的运算数学进行了精彩的讲解，让我明白了也理解了，学生在运算一些看似简单的、已经掌握了的题目时仍然出现各种各样的错误的想象，是一种合理的符合孩子发展特点的现象，认识了从技能到能力再到素养立意的运算发展过程，也明白了当部分孩子不能第一时间理解算理、把算理内化时，要更多的耐心就行多次辅导，因为这是符合孩子的发展特点，在算理内化的过程中指导练习的同时要关注孩子的自主参与练习，之前看到在运算过程中孩子们出现的错误我关注到了表面并埋怨学生们不细心，其实并未发现这是他们对算理不理解有困惑的表现，应该及时给予指导。
下午，苏教版资深编辑黄为良主任通过30个在图形教学中常出现的问题，对"图形的认识"展开了科学、详细的解析，也让我感受到了数学教学中的严谨性，要把一个简单的定义真正讲解清楚不是让学生死记硬背而是真正的理解，黄老师用具体的例子结合教学实际的辨析得到了在场同仁的共鸣。
此次培训让我受益匪浅，对数学教学也有了新的认识和理解，在今后的工作中我要付诸实际去努力提升自己，再接再厉，不断进步。
赴北师大培训心得体会篇7
我很幸运的参加了由县教育局组织的“北京师范大学中小学班主任高级培训班”，在这几天的学习中，我收获很多，借这次机会不仅养了精气神，而且学习了一些先进的教育经验和理论，从各位专家的讲座中我深深地受到了影响，下面就谈谈自己的体会。
现在的生活就好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题时，真是费尽心思。班主任是用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭。是啊！我们要不断反思，反思班主任往往倾注于班级琐事而忽视学生教育，反思班主任注重形式教育而忽视研究内在过程，反思要研究学生个性，严中有情，情中有爱，反思过多的研究思想教育，而忽视学生心理教育。这就要求我们教师深刻的在反思中努力寻找新的教育思想和育人途经。
随着时代的进步，教育也在不断改革，原来的教育观念针对新时代的.学生早已落伍了。听了专家的讲座后，我懂得了我们教师要努力改变育人观念，要以学生的发展为中心，从学生的角度出发去思考，采取有效的教育方法因材施教，与时俱进。
在专家的理论与实践相结合的讲述中，我感受到很深的是，要把对学生的心理教育和思想教育结合起来。我们在处理学生某些问题时，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的过程，更重要的是要把事和人结合起来，不要对学生有偏见，要尊重他们。有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们的这一优点盖过他们做事中的缺点，也许他们更能接受，还会自我反省的。我明白了我们要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样有针对性地去实施思想教育。我们还要用学生的大脑去思考问题，用学生的兴趣去填补自己的空白，用学生的情感去体验情感，用学生的困难当成自己的困难，总之把自己当成学生的朋友，以人为本。
我是一位比较年轻的老师，教学时间短，经验不足，在学习专家的教育经验中，在自己的不断总结中，我懂得了做个优秀的班主任要有一个好心态。以前自己有了烦恼心情很不好，有时影响了我的工作，上课没精神，其后又觉得对不起那些学生，我知道了要把个人所有的烦恼和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影响学生，这是不负责任的。渐渐的我一上班就把学生放在第一位，烦恼放在下班后，不断进行反思，自我教育，调整好心态，提升自己。
通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了改变，我会不断总结经验，以学生的发展为主体，把育人落实到实际工作中去。教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的学生走出人生第一步，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
赴北师大培训心得体会篇8
本周二在北师大教授的引领下进行了一系列听评课活动，无论是从上课的两位老师的准备上和改进，以及专家进行的点评，都让我受益匪浅。
首先，高浪老师和尚鹏鹏老师两位老师的示范课，展示出了目前翻转课堂教学的较高水平，无论是学案的编制、课件的制作和课堂流程讲授都很值得我学习体会。对于高浪老师对于功的分析方法和对学生的培训，更是让人眼前一亮。而尚鹏鹏老师在上课过程中所运用的丰富的教学资源，提醒我平时在工作生活中要多注意和留心收集材料。通过多种教学资源来吸引学生和把握课堂节奏，积累资源成为一种教学的资本。
与上次的课相比较，经过这一段时间的磨课，课堂展示出了一种不一样的`光彩，同时也暴露目前的不足和疑问：首先，翻转要从思想上彻底改变，而不是仅仅套用模式。其次，对于微课，深度应该如何进行把握。还有当发现有大量学生在自学质疑课上自学的理解上出现偏差时，是应该及时打断纠正还是应该留到下节课来解决？教师在自学质疑课上应该扮演怎样的角色？又应该怎样贴合学生的思维和想法？对于这些都进行了一定的讨论，与我看来这些应该是进行灵活处理的，可是关于这个度，对于个人来说又应该怎么看待？
北师大教授还提出教师要注重更高层次知识点的衔接和引导，教师应该站在更高层次去引导学生，要求教师复习一下大学物理，更好的帮助学生去理解概念。
一，通过培训，今后需要做出的改变第一点是积累资源，以备不时之需；
二，做一个有准备的课堂组织者，处理课堂上学生各种未知的错误；
三，对课程进行锤炼打磨，缩小范围和长度，先从一节课抓起，完成一个完整的过程；
四，要学会反思，常去反思，提高自身。
