教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，教师可以根据教案的框架进行教学计划，路路文书网小编今天就为您带来了大大班音乐教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
大大班音乐教案篇1
课时：一课时。
教学内容：
1、学习歌曲《牧童》。
2、编创与活动：认识三角铁。
教学目标：
1、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教学难点：准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
教学准备：多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《牧童》。
1、通过谈话导入新课。
上节课我们一起了解了牧童的生活。今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？
积极回答问题。
创设情景，激发学习兴趣。
2、播放课件，初听歌曲。
让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎样？你们放的羊儿在干什么？
认真聆听歌曲，积极回答问题。
初步感受歌曲，设置疑问，启发学生想象。
3、复听歌曲，引导学生画出歌中意境。
你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？让我们听着歌曲来画一画。
在歌声中绘画。
启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。
4、再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。
小朋友们画得真美！你们喜欢这首歌吗？让我们边听歌曲边用手指着图形谱（羊）在心里跟唱。请找找三段歌词分别在哪里？结束句又在哪里？
边听歌曲边用手指着图形谱在心里跟唱。
熟悉歌词。通过默唱的方式学会准确的演唱歌曲。
5、学唱歌曲。
小朋友们会唱这首歌曲了吗？请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
学会准确的演唱歌曲。
三、编创与活动：认识三角铁。
1、出示三角铁，并进行简单介绍。
今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。
积极讨论与实践，找出问题的答案。
培养学生的探知欲，认识双响筒并掌握其演奏方法。
2、引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。
我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样？怎样敲击出长音？怎样敲击出短音？
3、老师小结讨论结果。
三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
4、用三角铁为歌曲《牧童》伴奏。
小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲《牧童》伴奏呢？让我们跟着音乐轻轻地敲起来。
学生按要求为歌曲伴奏。
进一步感受歌曲欢快的情绪。
四、课堂
今天，我们的小朋友表现得真不错！让我们唱着歌走出教室好吗？
在音乐声中走出教室。
在愉快的情绪中结束音乐课。
大大班音乐教案篇2
设计思路：
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用，是幼儿艺术教育中的一个重要内容，但鉴于此年龄段幼儿的特点，音乐欣赏成为艺术教育中的一个难点，为许多老师的困惑，本活动试图通过媒体的直观、生动、试听结合的优势，来帮助幼儿感受、理解音乐所表达的情感，提高幼儿的审美能力。
活动目标：
1、欣赏乐曲感受欢快的节奏和歌词的美。
2、启发幼儿创造性地运用动作表现乐曲的内容。
活动准备：
1、按歌曲内容设计的课件、幻灯片、歌词相关图片七张、音乐磁带
活动过程：
一、欣赏音乐，感受欢快的节奏
1、开火车进入场地，齐向客人老师打招呼
师：(开火车)幼儿园到了，我们一起和客人老师打个招呼吧！（一起弯腰说：客人老师好！）
师：请小朋友找到小椅子坐下来。今天王老师要送给大家一首欢快的歌曲，请欣赏！（放磁带）
师：音乐好听吗？王老师每次听了这首歌曲都很开心！你们听到这首歌曲心情怎么样呢？（非常开心）你们心里开心，可是王老师看不到，请你们用自己的身体或表情来表现自己的欢乐吧！（老师总结小朋友开心的动作和表情）
哦，老师看到小朋友真的很开心，那客人老师也想看看，请小朋友跟着音乐做自己喜欢的动作，但音乐结束后要摆一个欢乐的造型，给客人老师看！（一起听音乐）
二、听儿歌，感知歌词的美
师：小朋友真棒，看来老师的音乐真的很欢乐，王老师还为这首欢乐的`音乐编了一首优美的儿歌，让我们一起欣赏吧！
（出示挂图，配乐有表情的歌词讲出来）
师：这首儿歌真是太美了，王老师都陶醉了，真想和这些小朋友一起唱歌跳舞，你们想去吗？那我们一起到这美丽的大自然中唱歌跳舞吧！（边听音乐边舞蹈）
三、看动画，再次感受音乐的欢快和歌词的美。
师：好，玩了那么久，让我们休息一会，一起看一会动画片吧！
（师放无声flash）
问：刚刚王老师放的动画片里的风景美吗？但是动画片好看吗？为什么？引导幼儿说出没有声音。
师：哦，没有声音所以不好看，那我们把刚才那个欢快的音乐加进去来看一看吧！（播放有声的）
四、分组听音乐匹配图片，熟悉歌词内容，记住歌词顺序。
师：这次好看吗？（好看了）
现在请小朋友再仔细的观看一下动画片，看看动画片里的白云、太阳公公、小鸟、下鱼、花儿、草儿小朋友都在做什么？等会王老师要和小朋友玩一个好玩的游戏！（幼儿再次观看动画片）
师：在玩游戏之前请小朋友仔细的听一下游戏规则，
首先请小朋友排队上来自由选择胸饰。选择之后：请你出示图片告诉大家你选择的什么？（找朋友儿歌）
现在王老师来讲一下游戏玩法：
老师放音乐，请和音乐歌词想匹配小朋友站出来并摆一个造型。
好，我们开始游戏，请听音乐。（一段一段放音乐，老帅引导孩子摆能表示自己图片的造型）
小朋友真的很能干，送迅速的站出口并摆美丽的造型。我给你们鼓鼓掌
五、听音乐做角色扮演结束游戏
我们听了欢乐的音乐，看了好看的动画片，心情真好，那我们一起把唱歌跳舞把这份欢乐送个客人老师吧！（一起跟音乐唱歌跳舞）
好，那我们一起和客人老师再见吧！
大大班音乐教案篇3
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备：有关歌唱的'图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”
(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的乐谱吗?”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
(让幼儿对照乐谱)
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”
(请幼儿自己发现问题)
“有谁会唱这个地方?”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字?”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
大大班音乐教案篇4
活动目标：
1、辅导材料和你表现动物或人物。
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
活动准备：
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
2、幼儿已有使用油画笔的经验。
3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
活动过程：
一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。
你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
四、幼儿尝试制作。
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
2、幼儿完全制作好了再上色。
3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
五、幼儿相互交流作品。
六、活动评价。
1、能用泥捏一个动物或人物。
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
大大班音乐教案篇5
活动目标：
1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的恢。
活动准备：
场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。
活动过程：
一、热身准备活动。
1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。
2、游戏：
我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。
刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。
二、基本部分。
(一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。
小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火，聪明。
(二)乐曲的想象和表现。
1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏，幼儿欣赏)
2、再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。
3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)
4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。
我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。
请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。
我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。
再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。
我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。
5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!
(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。
教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香!太棒了!我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，(音乐伴奏)游戏一边。
7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。
8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。
三、结束部分。
我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧!问问老师们是什么味道啊?
我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。
活动思：
陈鹤琴先生说过：“凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
大大班音乐教案篇6
一、动作建议
a段：1 -12小节 在胸前两次手再到右侧转动两次手腕；
13-15小节 拍击自己胸口；
16小节 在歌词“酸”字的地方双手在胸前向前推出；
间奏： 双手在胸前做火车咕噜转动作
b段：17-18小节 双手在嘴吧旁边做吃东西动作两拍一次；
19小节 双手在耳朵两侧做转手腕动作两拍一次；
20-21小节 歌词“应当”动作一一双手在胸前做一拍一次；
歌词“不应当”动作一—双手由胸前向外推出一拍一次。
游戏玩法建议
1、a段部分：领头人做动作在圈外随乐走动找朋友，其它幼儿坐在圈上边唱边学相应的动作。
2、间奏部分：玩追逃游戏，先抢到椅子为赢，没有抢到椅子的幼儿进入圈中做小狐狸。
3、b段部分：玩逗狐狸游戏，没抢到椅子的幼儿做狐狸，其它幼儿做逗狐狸的人。
二、教学活动建议
?活动目标】
1、练习手腕转动的动作；在酸字的地方拍击朋友的肩膀；合拍的念儿歌及做动作。
2、现a段拍手、转手腕的动作模式，尝试替换a段拍手的动作。
3、胆的大声表现呼应片段；正确的对待输赢；积极的分享解决问题的策略。
【活动过程】
1、学狐狸跳舞，完整感知音乐。
(l)跟狐狸跳舞，学做动作。
(2)澄清动作，理解歌词。
(3)观察变化，创编动作。
2、逗逗小狐狸，创编b段动怍。
(l)创编逗狐狸动作。
(2)分角色表演b段。
3、玩领头人游戏，感知游戏模式。
(l)教师做狐狸，示范游戏玩法。
(2)幼儿做狐狸，熟悉游戏规则。
4、增加领头人任务，替换动作。
5、讨论：有什么办法让狐狸吃到葡萄呢？
三、友情提示
1、在幼儿游戏熟悉了音乐和玩法后，教师可以逐步让幼儿替换动作。如：先替换一个动作，把a段的拍手的动作替换成狐狸走路的动作，再替换两个动作……这样逐步替换，直到幼儿可能把原来预设的动作根据歌词内容全部替换掉，变成孩子自己的作品。
2、活动延伸：可让幼儿在活动后将自己想到的帮狐狸摘葡萄方法画下来跟朋友分享。
大大班音乐教案篇7
活动内容: 音乐活动
活动名称:化石之舞
活动目标：
1、通过律动感应回旋曲曲式：前-a-a-间-b-a-a-c-a.
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。
活动重点：用肢体创编不同的化石造型。
活动难点：感应回旋曲式。
活动准备：化石图片 铃鼓 ppt
活动过程:
1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
二、音乐活动
1、化石介绍
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动
（1）教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
（2）全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。
三、感应回旋曲式。
全体站立，教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。
四、角色扮演
教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动
五、活动结束。
幼儿听音乐做律动出活动室。
