一份充实的教案能够拓展学生的知识面，有目标性的教案能够帮助学生明确学习目标，以下是路路文书网小编精心为您推荐的园的认识教案6篇，供大家参考。
园的认识教案篇1
活动目标：
1、进一步巩固幼儿对整点和半点的认识。
2、通过游戏体验时间的长短，懂得珍惜时间。
活动准备：
前经验（认识整点，半点），画纸，时钟，涂色纸，橡皮泥
活动过程：
1、进一步巩固幼儿对时间的认识。
小朋友们都认识了整点，半点了吗？
教师拨时针，幼儿指认时间
小结：长针就是分针，短针就是时针。当时针指向12时，短针指几点就是几点。
2、感知时间：
（1）有谁知道一分钟有多长？（60秒，看秒表走一圈）
（2）1分钟可以做什么事？
（3）现在我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏，老师给你一分钟的时间，在这一分钟
里，你们可以自由选择做什么事情，时间到了就停下，好吗？
（4）幼儿游戏，教师计时。
（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。
（6）快的幼儿交流自己为什么可以比别人快。
（7）教师小结
（8）再次进行一分钟游戏。
（9）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较，交流。
3、 总结交流
我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干很多事情。
园的认识教案篇2
活动目标：
1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）
2、能按照物体的形状进行简单的分类。（难点）
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
活动过程：
一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？
3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：
活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。
第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合幼儿的年龄特点。
最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。
园的认识教案篇3
第五单元
时、分、秒
秒的认识
教学内容：
实验教材第五单元第一课时
教学目标：
1、使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2、感受时间单位分秒，初步建立1分、1秒的时间观念。
3、培养学生珍惜时间的良好品质。
教学重点与难点
感受1分、1秒的时间观念
教学设计：
一、创设情境：
师：同学们，在上课之前，我想做个调查，你能用多长的时间把你的名字写好，先来猜一猜。
生开始写
师：你估计一下，你大概用了多长的时间写？
二、探索新知
1、初步感知
师：刚才有同学用到了秒，在这里为什么用秒这个单位呢？
师：计量很短的时间，学用秒这个时间单位
师那么如何从钟表上来看埋单经过了多少秒？
秒针走一小格就是1秒
出示：15秒时秒针走到什么位置？
10秒时秒针走到什么位置？
9秒时秒针走到什么位置？
同桌合作讨论：
（1）、秒针走1小格的时间是多少？
（2）、秒针从12走到1是多少？
（3）、我们所说的半分钟是多少秒？
（4）、你还能举个例子说明一下秒针从哪儿走到哪儿是多少秒吗？
同桌汇报：
师：大家想一想，生活中我们哪些地方还用秒这个时间单位呢？
2、揭示分和秒的关系
师：大家继续观察，你还能从钟面上发现什么？秒针转一圈，分针走一小格。
这说明什么呢？
1分=60秒
3、感受时间单位分和秒
师：如果给你1分钟你能做些什么呢？在白纸上表示
那么1秒钟呢？
大家可能觉得1秒钟的时间太短了，什么也干不了，让我们了解几条信息，你也许会有不同的感受
飞机：每秒约行250米
火车：每秒约行55米
小汽车：每秒约行20米
师：同学们可别小看这一秒，这一秒的作用还真不小，那你有什么想说的吗？
三、练习反馈
1、3时=（）分
120秒=（）分
30分（）30秒
2、填上合适的单位
东东吃早饭大约需10（）
每天睡眠时间大约需9（）
小明跑50米大约用了10（）
四、全课小结
园的认识教案篇4
教学目标
1.1知识与技能：
1、能用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会读、认、写l～5各数。
2、能用1～5各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生活中处处有数学，初步建立数感。
1.2过程与方法：
创设学生熟悉的情境，激发学生的学习积极性和主动探究的欲望，从而掌握所学的内容。
1.3情感态度与价值观：
培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重难点
理解1～5的基数、序数含义。
教学工具
多媒体课件、实物、小棒等。
教学过程
引入课题：第1节-1—5的认识
1、观察数数。(媒体出示主题图。)
师：小朋友们你喜欢去动物园吗?你喜欢动物园里的小动物吗?这是一张动物园的图片，仔细观察并且数一数，说一说你看到了什么?分别有几个?
生：1只太阳、4朵云、1头大象、3只长颈鹿、2头犀牛、4只小鸟、3头羊、2棵树、4位学生、1位老师、5朵花、2位男孩、2位女孩、……
2、揭示课题。
师：观察的'真仔细，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，今天我们就一起来学习《1～5的认识》。
(板书：《1～5的认识》)
新课讲授
探究一：用1～5各数表示物体的个数。
1、学习l的数量。(媒体出示：大象图。)
师：图上有1只大象，那么大象个数就可以用1颗珠子来表示，可以用数1来表示。
(第一次点击“大象”图片，媒体演示：闪烁大象;第二次点击“大象”图片，媒体出示1颗珠子;第三次点击“大象”图片，媒体出示数字1。师并板书：○ 1)
师：你还能从图上找到哪些事物是可以用数1来表示的?(可以指导学生看书上的主题图.)
(学生可能回答：1只太阳可以用数1来表示。1位老师可以用数1来表示。)
(点击媒体依次出示：老师图片和太阳图片。)
师：1位老师、1头大象、1只太阳等都可以用数1来表示。
2、学习2的数量
师：你能不能找到哪些事物可以用数量2来表示呢?(板书：○○ 2)
生：2头犀牛、2棵树、2位男孩、2位女孩都可以用数2来表示。)
(点击媒体依次出示：犀牛、树、男孩、女孩的图片。)
(第一次点击“犀牛”图片，媒体演示：闪烁犀牛;第二次点击“犀牛”图片，媒体出示2颗珠子;第三次点击“犀牛”图片，媒体出示数字2。)
3、学习3、4、5的数量
师：那么图上其它的事物，你们都会用小棒和数来表示吗?在小组中说一说。(4人小组讨论，教师巡视指导。)
4、学生汇报
生：3头羊、3只长颈鹿都可以用3颗珠子表示，可以用数3来表示;
4朵云、4只小鸟、4位学生都可以用4颗珠子表示，可以用数4来表示;
5朵花、5个人可以用5颗珠子表示，可以用数5来表示。
(根据学生回答，第一次点击“羊”图片媒体演示：媒体先闪烁“羊”图片;第二次点击“羊”图片，媒体出示3颗珠子;第三次点击“羊”图片，媒体出示数字3)(板书：○○○ 3)
(根据学生回答，第一次点击“云”图片，媒体演示：先闪烁物体;第二次点击“云”图片，媒体出示4颗珠子;第三次点击“云”图片，媒体出示数字4。)(板书：○○○○ 4)
(根据学生回答，第一次点击“人”图片，媒体演示：先闪烁物体;第二次点击“人”图片，媒体出示5颗珠子;第三次点击“人”图片，媒体出示数字5。)(板书：○○○○○ 5)
探究二：1～5的数序
1、感知1～5的顺序
(媒体出示1颗珠子。)
师：再摆1颗珠子是几根?可以用那个数来表示?(学生可能回答：2)
师：这个2是怎么得来的?(学生可能回答：1个再加1个就是2。)
(根据学生回答，点媒体依次出示：再摆1颗珠子，数2。)
师：再加1颗珠子是几根? (学生可能回答：3)
(根据学生回答，点击媒体先出示：再摆1颗珠子，再出示数3。)
师：如果我想表示4，我应该怎么摆珠子呢?
(学生可能回答：再加1颗珠子;一共摆4颗珠子。)
(根据学生回答，点击媒体先出示：再摆1颗珠子，再出示数4。)
师：谁会摆5?(请小朋友用珠子摆一摆。)
(根据学生回答，点击媒体先出示：再摆1颗珠子，再出示数5。)
(这时媒体呈现1～5颗珠子和相应的数1～5。)
2、认读1～5
师：我们一起来读一读。(是带领大家顺着读，倒着读，点着读等。)
3、练一练
(1)3前面的数是( )，后面的数是( )。
(2)与2相邻的两个数是( )和( )。
(3)与4相邻的两个数是( )和( )。
(4)有一个数比2大，这个数可能是( )。
(5)有一个数比4小，这个数可能是( )。
(6)有一个数比3大而且比5小，这个数是( )。
?附本题答案】(1)4，2 (2)1，3 (3)3，5(4)3、4、5 (5)1、2、3 (6)4
探究三：写数1～5
1、(媒体出示：日字格。)
师：这像什么字?(日)
师：所以我们称它们为“日”字格。我们以后学习写数字都是在日字格上书写的。
2、观察的日字格，介绍上半格、下半格、四个角及中线的名称。
3、观察各数的结构，教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
4、学习数1-5的儿歌。
“1”像铅笔直又长，“2”像鸭子水中游，“3”像耳朵两道弯，“4”像小旗随风飘，“5”像钩子挂半空。
5、教师在黑板上示范写书，紧接着，学生书写。
6、练一练：学生在书上描红写数字。
[设计意图说明：学生是第一次写数字。通过媒体动态演示与教师示范的结合，让学生明白从哪起笔，怎么拐弯，在何处收笔，把握好每个数字的笔顺和在方格中的布局，更好地突破学生在书写中的难点，为独立地写好这些数字打好基础。]
园的认识教案篇5
活动目标：
1、培养幼儿的想象力。
2、学说“***把圆变成了***，真棒！”句子。
3、愿意和妈妈一起动脑筋找出圆的好朋友，进行亲子活动。
活动准备：
许多特种纸做成的'大小不同颜色不同的圆 记号笔 教学板 幼儿用纸 幼儿用笔
活动过程：
1、教师用谈话的方式出示圆。
今天我们班来了一位朋友，看！他是谁？？学说“圆”。
2、教师用谈话的方式请幼儿动脑筋想象圆有哪些好朋友。
圆的有许多许多好朋友都是圆圆的，你知道有谁吗？
幼儿讲述教师操作，并让幼儿学说“***把圆变成了***，真棒！”
（1）小羽把圆变成了太阳，真棒！
（2）想想把圆变成了苹果，真棒！
（3） 凌凌把圆变成了灯泡，真棒！
小结幼儿的想象，并加以鼓励。
3、幼儿和家长一起亲子活动——找找圆的好朋友。
圆还有许多的好朋友我们还没有找出来，请你和妈妈或爸爸一起动动脑筋想一想，找出他们，好吗？
4、教师总结幼儿和家长一起亲子活动——找找圆的好朋友的作品，说说开头还没有找到的朋友。
活动结束：
粘在教学板上供幼儿和家长欣赏。
园的认识教案篇6
故事背景：
还有一个月就要毕业了。今天幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说：“这是20xx年1月1日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说：“这是20xx年2月1日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢？小朋友们，你们知道吗？
活动目标：
1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。
2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《毕业照片展。》数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。
学具准备：
月份卡片。日期卡片。纸。胶水。
活动过程：
一，导入活动：
1.教师出示故事挂图，毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师：今天幼儿园有什么活动呢？
小朋友们，你们知道元旦是哪一天吗？
2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。
故事：有一个年妈妈。他有300多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎
么住呢？年妈妈想啊想。他终于想到了一个好办法。他盖了12间房子。每个房子都有一个名字。1月，2月，3月……12月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝？
二，集体活动：
1.教师引导幼儿观察12座房子的图片并回答问题。
教师：今天，老师给小朋友带来了年妈妈的房子，请小朋友们数一数一共有多少座呢？
2.教师出示1到12的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日宝宝盖了多少座房子？
3.教师打开房间，引导幼儿感知每个月份的天数。
教师：小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝？
4.教师出示日历引导幼儿学看日历。
（1）教师引导幼儿看日历。
教师：封面上的数字是多少？请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫2010。
（2）教师引导幼儿看月份。
（3）教师引导幼儿看每个月的天数及星期。
5.教师引导幼儿通过看特殊日子，巩固对日期的认识。
（1）教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。
（2）教师引导幼儿看元旦的日期。
（3）教师引导幼儿看其他节日的日期。
6.教师引导幼儿在仔细看挂图，并说一说挂图上的日期。
三，操作活动：
第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。第二组，教师引导幼儿制作1月中的每一天天数时间线。
四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿学习查看日历的方法。
（2）教师引导幼儿观察不同的挂历、日历、台历。
（3）园内完成《操作侧》第51/52页。
2、家庭延伸：
（1）家长与幼儿一起玩日期印章的游戏，并观察日历，圈出特别的日子。
（2）家庭完成《亲自册》第51/52页。
