结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地准备教学的辅助工具和教学媒体，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，下面是路路文书网小编为您分享的幼儿园大班单双数的教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班单双数的教案篇1
【教材分析】
本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的'应用能力的提高。
【活动目标】
1．理解10以内单数、双数的含义，知道2个2个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩1个的数是单数。
2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。
3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。
【活动准备】
1－10的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》
【活动建议】
1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。
（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后2个2个地将手中的珠子放进小筐中
（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。
小结：2个2个地数，数完还剩1个的数是单数，如1、3、5、7、9：2个2个地数，正好数完的数是双数，如2、4、6、8、10。
（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？
（4）请幼儿阅读《我长大了》第5－6页，现固练习单双数的区分。
2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。
（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐
说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。
（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。
3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。
（1）引导幼儿说说身边的单双数
（2）请幼儿结合《我长大了》第6页找找身体上的单双数。
（3）播放课件：雾霾严重时，为了减轻汽车尾气污染，根据汽车号尾数的单不双来限制车辆上路行驶；街道两边的门牌号码是按单数、双数排列的；电影院的座位是按单号、双号排列的。
4．请幼儿手拿数字卡片，寻找身边的单双数并按照单双数站队
5．带领幼儿寻找幼儿园中的单双数
幼儿园大班单双数的教案篇2
一、活动目标：
1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。
3、锻炼幼儿的判断能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
二、活动准备：
1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程：
1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断其单、双。
7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的`数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
四、活动总结：
活动反思：
?认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。
幼儿园大班单双数的教案篇3
运动目的：
1、明白单双数的现实意义，造就数数、统计和比力等运用数学的本领。
2、不观察树叶特性，用说话表达本身对树叶的熟悉。
3、搭档间相互进修，体验探讨的快活。
运动预备：
1、塑封好的树叶标本多少(摆设在两块展板上)、水笔人手一份。
2、相干表格两张。
3、幼儿开端学过单双数。
运动过程：
1、不观察树叶，评论辩论树叶特性。
师：这里有什么呀?
师：树叶里藏着许多机密呢，我们一路来看一看、找一找。
师：你发明了树叶有什么机密
2、叶片的统计与阐发。
(1)数叶片，探讨差别的数数要领，感觉运用数学中数数要领的多样性。
师：请你数数一根叶柄上有几多枚小叶片?记载下来。(幼儿用种种要领开端数叶片，老师巡回不观察。)
师：这么多叶片，你是怎么数的?
(2)评论辩论哪种要领又快又正确。
师：小朋友用了许多种要领数叶片，你以为哪种要领又快又正确?
小结：生存中我们在数目较多的工具时，幼儿园教育随笔有许多种要领，小朋友可以接纳最得当你的要领，将工具数得又快又正确。
(3)阐发摸索叶片的单双数纪律。
师：让小叶片两片两片做好朋友这种要领很风趣，我们一升引这种要领再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联络在一路，然后数一数，老师巡回引导。)
评论辩论阐发：
师：你们发明了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)
树叶分类：
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里，把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到别的的一张表格里，看看会发明什么机密。
统计数字：
师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数目各是几多?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数目又各是几多?
阐发两类数字的特色：
师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?
师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。
师：谁有差别的看法吗?(评论辩论10以上的单双数。)
评论辩论发明：已经学过的单双数纪律同样实用于10以上的数字，拓展已有履历。
3、竣事运动。
出示叶片数目是1～5的树叶，建构完备的单双数序列。
师：这里另有一些树叶呢，请把它们放到单数大概双数的表格里去。
总结：本日我们发明了树叶里的机密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生存中另有很多关于数学的机密，各人要专心去探求！
幼儿园大班单双数的教案篇4
活动目标：
1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。
2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。
活动准备：
课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。
纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。
环境准备：游戏场地布置。
活动过程：
出示物品图片，引导幼儿理解单和双的意义
小结：两个在一起的是“双”，只有一个就是“单”。
出示相关资源图片，与幼儿共同探索区别单与双数的方法
1、出示全家福、杯子及对应的数量，教师按照两个两个交朋友的方式划圈。
2、出示1-10数字及对应圆点数量，请个别幼儿操作，将ppt中1-10按照两个两个交朋友的方式画圈。
你发现了什么？哪些数字宝宝是能够两个两个数完，哪些是数到最后还剩一的？
小结：两个两个地数，如果全数完就是双，如果还剩余1个就是单。
教师组织幼儿进行实际操作，尝试解决生活中的问题
1、个别幼儿操作。
看样子你们都已经认识了单双数。奇奇和妙妙遇到了一个困难，想请你们帮帮他们。你们看，奇奇的车库里的车挂的都是单数的车牌，已经有三辆车挂好了，还有两辆空着，请你们帮助他挂上正确的车牌号。妙妙的车库里挂的都是双数车牌的车，谁来帮帮她也挂上正确的车牌呢？
2、集体动手操作。
接下来，请你们坐到自己的位置上，每个人都来帮帮奇奇和妙妙，让他们的新车挂上车牌好吗？做完的'小朋友可以和身边的伙伴互相检查一下，都做对了可以把任务表交到老师这里。
3、实际运用。
奇奇和妙妙为了感谢大家的帮忙，现在要请你们去游乐园做游戏呢。现在我给大家发门票，请你们根据门票上的数字，走对应的单双数入口。游乐园门口还有检票员，请你们将票递给他，他会引导你们从正确的入口进去。
活动延伸：
区域活动：在活动区中投放10以内的数字，以及若干花朵贴贴纸，供幼儿操作。
日常活动：在日常生活中，请幼儿以排队、分组等形式尝试分一分单数的号数和双数的号数。
幼儿园大班单双数的教案篇5
活动目标：
1、对排图讲述活动有兴趣，通过活动懂得害人终害己的道理。
2、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。
3、根据自己排列的图片，有序、连贯的讲述故事内容。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
让幼儿了解什么是酒米。
活动过程：
1、教师提问导入：有一只狐狸醉了，你们猜猜它是怎么醉的？醉了后又会发生什么事情呢？
2、教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。
（1）、出示图一，提问：这只狐狸手里拿的是什么？你们猜猜它在干什么？它为什么要这么做？
幼儿观察后请2——3个幼儿讲述，教师进行简单的评价。
（2）、出示图四。提问：发生了什么事？狐狸是怎样被猎人逮住的？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。
（3）、出示图二和图三：幼儿观察后请1——2个幼儿讲述狐狸到底是怎样被抓住的？是否与自己刚才的想法一致。教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。
3、幼儿分组自由排列图片，完整讲述。
（1）、幼儿自由分组。
（2）、教师交代自由分组活动任务。
（3）、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。
（4）、每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。
4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的'讲述经验。
5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。
教学反思
在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点：
1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
幼儿园大班单双数的教案篇6
名称：幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数
目标：
通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
准备：
图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支，记录卡每人一张。
过程：
1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
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我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了．
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
幼儿园大班单双数的教案篇7
活动目标
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）
活动过程
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的'画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1到2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等。
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
活动延伸
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。
教学反思：
1、幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。
2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，教师可及时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢？
3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，教师可从两个方面开始引发幼儿探索：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？
