为了使学生的学习更加高效，教师需要认真准备每一份教案，一份清晰的教案能够帮助教师在课堂上保持教学的连续性与一致性，下面是路路文书网小编为您分享的小学纯英语教案5篇，感谢您的参阅。
小学纯英语教案篇1
教学目标与要求：
1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求同学能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做嬉戏。
3.学会做脸谱.
4. 学唱歌曲“how are you?”。
第一课时
一、 教学内容与分析：lets act
本部分呈现了一个幽默的故事，mike, john带着zoom和zip的面具假扮zoom和zip，遇到sarah和bai ling，没想到真的zoom和zip消失了，mike，john就溜之大吉，zoom和zip不明白为什么sarah和bai ling看到他们就去追逐mike和john了，所以，故事的最终zip非常不解，看看zoom。要让同学明白故事所学的日常用语的复习，老师要留意培育同学在实际情景中运用语言的力量。 二、 课前预备：
1. sarah,bai ling,zoom,zip的头饰。
2. zoom和zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 老师预备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 三、 教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/revision)
(1) 老师播放歌曲hello,同学听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看unit 3)。
2. 新课展现(presentation)
(1) 通过师生间的日常对话引出who are you? im...
(2) 两人对话操练 who are you? im...
(3) 听录音来展现lets act部分的教学内容。
3. 趣味操练(practice)
(1) 老师依据对话提问题，如：is this zoom?等等。
(2) 嬉戏“听音乐，传小球”
(3) 老师放录音，让同学跟读对话。
(4) 同学六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 嬉戏：究竟你是谁
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5. 课外活动(add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让同学依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。
其次课时
一、 教学内容与分析：lets play
1. chant and find
本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。
2.chant and colour
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、 课前预备：
1. 老师预备各色蜡笔。
2. 老师预备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3. 老师预备chant and find的挂图或投影片。
4. 老师预备一本小红书和一本大蓝书。
5. 老师预备放大的.chant and colour的挂图或投影片。
6. 老师给每个同学预备一幅同书上一样的小丑图。
三、 教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/revision)
(1) 让同学听“colour song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“guessing game”来复习颜色。老师预备各色蜡笔，让一个同学上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(4) 用嬉戏“slow motion”(慢动作)来复习文具。
(5) 用simon says的嬉戏复习小丑身体的部位。(嬉戏规章同前)
2. 新课展现(presentation)
(1) 老师出示小红书，问：whats this?what colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.
(2) 老师把chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知同学：this is a picture.whats in the picture?然后让同学一点一点地看图，look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3) 老师也可先将chant and find的图呈现给同学，但图中的文具都背对同学贴在图上.
(4) 老师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，老师可指着feet告知同学feet,老师留意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后老师一边放chant and colour的录音，一边涂色，留意放慢速度。
3. 趣味操练(practice)
(1) 老师让同学听chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的挨次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。
(2) 让同学听chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。老师按文具挨次在图上用教鞭提示。
(3) 老师读chant and colour,让同学在自己的书上依据所听到的挨次，将书上的小丑涂色。
(4) 同学一边拍手一边说chant and colour的童谣。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元其次部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
将lets play的两首童谣唱会。
小学纯英语教案篇2
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。
一、优秀之处
1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的'提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
5、教师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深入，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻
二、不足之处
2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
三、建议
1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
小学纯英语教案篇3
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的.要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
小学纯英语教案篇4
一、教学目标
(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：what’s this? it’ a……
(2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识chair、desk、what、this,以及句型：what’s this? it’ a……进行英语口语交流。
二、教学重、难点
学生能联系实际理解和运用what’s this?/ it’s a……进行交流。
三、教学准备
单词卡片若干张头饰等
四、教学过程
step 1 warming-up
1、greetings
t: good morning./ how are you?/what’s your name?/…
2、sing a song 《please stand up》
step 2 leading-in
1、listen to part 1
老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰。
2、listen and repeat
让学生听后去模仿录音。
step 3 presentation
1、teach the new drills.
⑴出示chair的一部分，引出新单词“chair”
c-h-a-i-r it’s a chair.
个别s读，展示自己的书包 组内击掌传递
⑵出示desk的一部分，引出新单词“desk”
d-e-s-k it’s a desk.
（以同样的'方式教授其它单词）
2、突然出现dog的叫声）xiyangyang: oh, what’ this?(板书)
s：it’s a dog.
step 4 new text
t: amy’s little brother, tom, he has many many questions to ask amy. let’s have a look together.
1、listen and point.
2、read after the tape.
3、read after t
4、group work: role play
step 5 consolidation
1、pair work : role play
2、game: clap and say
四人一组，利用事先准备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“what’s this?”，由第一个s开始四人轮流指着其中一样物品来回答“it’s a …”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的s被其他人刮一下鼻子。
3、chant
⑴listen and say
⑵say and do
step 6 homework
抄写本课单词（每个4遍），并熟读课文3遍。
小学纯英语教案篇5
教学目标:
听懂、会说what day is it today? it’s… what do you have on…? we have… ,并能在恰当情景中自然应用。
熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。
了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。
教学重点与难点:
重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。
难点:在group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。
教学准备:
资源中心的相关素材
教学过程:
热身准备
看一看
教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 4),请学生边听边仔细观看2-3遍。
提问:xiao hai doesn’t go to school today. why? 请学生回答。答案:because it’s saturday today.
请学生上台表演对话.
引入和本课时内容相关的话题。
听听做做let’s try
做let’s try部分的听力练习:listen and circle。
播放动画,请学生圈出正确答案。
学生跟着动画复述对话内容。
在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。
情景学习
教师:早晨,amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。
播放动画let’s talk a,学生观看。
观看2-3遍后,教师提问:
what day is it today?
学生边回答:wednesday.
what does amy have on wednesdays?
学生边回答:english, science, computer and p.e..
再看动画,请学生反复跟读。
做配套练习。
锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。
对话练习
分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。
两人一组自编对话。
配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。
设计课程表
请学生根据自己的喜好,design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。
用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。
大家一起评选出最受欢迎的课表。
培养学生合理搭配的能力及表达能力。
group work
请学生看p17 group work部分图,听听两位同学的介绍。
分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。
每组推选一人向全班进行汇报。
将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。
good to know
请学生介绍你所知道的外国节日。
教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。
文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。
听力练习
出示活动手册p10第三题:listen and write numbers的画面。
教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。
继续听录音,分组完成剩下的.内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。
检验学生的听力及理解能力。
做活动手册p10第四题:talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。
小结
询问今天星期几:what day is it today?
回答:it’s…
如:it’s wednesday.
询问某天有什么课程:what do you have on…?
回答:we have…
如:we have english, science, computer and p.e..
