抢积木教案精选5篇

时间:2025-09-13 作者:couple

通过反思与总结的教案环节,帮助学生提升自我学习能力,通过分析优秀教师的教案,我们能学到如何将教学理论与实际教学巧妙结合的方法,​,以下是路路文书网小编精心为您推荐的抢积木教案精选5篇,供大家参考。

抢积木教案精选5篇

抢积木教案篇1

教学目的

1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁。

2、正确流利朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

教学重点

正确流利朗读课文,在读中积累词句

教学难点

了解课文内容,懂得从小就要关心别人

教学准备

课件、卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入,揭题导入

1、你搭过积木吗?都搭过什么?

今天,老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木,她可是高手。

2、揭题。

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,标出生字。

2、再读课文,读通顺。

3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

三、读准字音,再读句段。

1、读准字音。读准前后鼻音的生字,读准轻声音节,读诗句。

2、精读句段。

四、指名读,指导看图,自由朗读,老师用不同语气范读,分角色朗读。

朗读全文。

五、自主识字

1、小组合作学习。

2、全班交流

六、写字指导

1、学生观察,老师范写,书空,描红,练写。

第二课时

一、分层次复习巩固

二、分角色朗读

1、自由朗读全文

2、小组内分角色朗读

3、谈话:平平为什么搭很多很多的房子给大家住?

三、说话练习,扩展延伸。

1、结合画面,朗读。

很多很多的房子。

很高很高的山。

很清很清的河水。

很绿很绿的树。

2、看画面填空

很红很红的---。

很大很大的----。

很--很--的'路

很--很--的--。

3、看画面说句子,用上下面的短语。

很美很美的花。

很长很长的火车。

很绿很绿的小草。

很小很小的珍珠。

4、练习说话

抢积木教案篇2

[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等,锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力,营造幼儿团结友爱,和谐相处氛围。启发幼儿发散思维,培养幼儿观察力。

[活动模式]:室内活动。

[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]:搭积木儿歌。

[活动过程]:

一、介绍积木组:h形积木5个,梯形积木1个,扇形积木1个,圆柱形积木四个,推杆一个,绳子两条。

二、基础造型拼搭

1、搭小猫:

①一个红色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗:

①一个红色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方。

②一个绿色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象:①一个蓝色、一个绿色h形积木并排作底座,一个h形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。

4、搭火车:四个红、黄、蓝、绿h形积木首尾相连侧放,扇形积木侧放于红(绿)色h型积木旁。

三、幼儿活动,分组拼搭。

四、教师巡视,分组指导。

五、教唱儿歌:奇趣积木组,好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫,搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水,搭个火车四处跑。

六、小结:表扬造型搭的快、搭的.好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求。

抢积木教案篇3

活动目标:

1.理解物体厚薄的概念,感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备:

1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片,每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程:

一、引导幼儿认识厚薄不同的物体

1.教师在电脑上出示积木1和2的图片,让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师:这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样,教师可以告诉幼儿由于他们都太矮,所以不用高矮区分,而用厚薄来区分。

3.教师小结:2号积木厚些,1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体

1.教师出示一些图片,让幼儿观察,哪些物体是厚的,哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后,可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想,说一说

1.教师出示积木3,与积木2比较,问幼儿:那块积木厚些,那块薄?

2.教师同时出示3块积木。 教师:2号积木和1号积木比的时候,它是厚的.。但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?

3.教师小结:3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。

四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

1.三种不同积木垒同样高度的图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。

3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。

抢积木教案篇4

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

3、理解词语,积累书面语言。

4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。

教学重点:

1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

教学难点:

理解词语,积累书面语言。

课前准备:

写有相关练习的小黑板

教学过程:

一、检查复习

1、出示“我会读”的词语,让学生认读。

2、做找朋友的游戏。(把四个生字写在卡片上,再把这对应平的音节写在另外卡片上,分别发给八个学生。))

二、学习第二—五自然段

(出示图)师:正当平平玩得高兴时谁来了?

(1)奶奶来了,她和平平都说了些什么呢?

(2)自己读一读这四段话(课件出示四段话),看看哪句话是奶奶说的?哪句话是平平说的?

(3)谁来读读奶奶的话?(颜色区分)

奶奶年龄大了,要怎么读?奶奶真亲切!她对着平平笑眯眯的,多喜欢平平呀!

(4)奶奶问得这么好,平平可一定要好好回答,才对得起奶奶。你们能读好平平的话吗?

师说奶奶的话——学生练读平平的话。

要说得清楚点,奶奶才听得清呢。分别给谁住?先把这几个词读好!——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈读整句话。

读了这几句话,你们觉得平平怎么样?——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。

这样的平平你们想当吗?——再一起来当一当吧!师生对话。

(5)师生继续对话——平平,平平,还有一间呢?

还有一间啊,给没有房子的人住。

这句话,谁能读得更好?中间的词先读好——没有房子的人(开火车)

读句子。

读得真好,我觉得平平不仅爱自己家里的人,还爱——(指名答)

(6)多让人喜爱的平平啊,想好好地演一演吗?懂事的平平在哪儿?拿好书——(师生对话)

平平太有趣、太让人喜爱了,老师也想当。我们能换一换吗?(再次指导读好奶奶的'句子)

还想读吗?——拿好书,一个人同时读两种角色。

三、学习第六自然段

平平还要搭吗?——出示句子

齐读,指名读。

你想他还会让谁住?

那真的还要搭很多很多的房子,我们读的时候,也要读得多一点。谁再来读?

师:谁能把平平和奶奶说话时的情景表演?指导同桌表演

再邀请表演。

四、齐读全文,谈话小结。

学了这篇课文,你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说些什么?

五、说话练习,扩展延伸。

1、朗读。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、填空

很大很大的()很红很红的()

很()很()的路很()很()的()

3、读下面的句子。

很美很美的花很长很长的火车

很绿很绿的小草很小很小的珍珠教学反馈:

抢积木教案篇5

[活动名称]:积木基础造型拼搭

[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等,锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力,营造幼儿团结友爱,和谐相处氛围;启发幼儿发散思维,培养幼儿观察力。

[活动模式]:室内活动。

[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]:搭积木儿歌。

[活动过程]:

一、介绍积木组:

h形积木5个,梯形积木1个,扇形积木1个,圆柱形积木四个,推杆一个,绳子两条。

二、基础造型拼搭

1.搭小猫:①一个红色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方;②一个绿色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方;③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。(小猫顶球)

2.搭小狗:①一个红色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方;②一个绿色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方;③在小狗积木头上放一个小球。(小狗顶球)

3.搭小象:①一个蓝色、一个绿色h形积木并排作底座,一个h形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。

4.搭火车:四个红、黄、蓝、绿h形积木首尾相连侧放,扇形积木侧放于红(绿)色h型积木旁。

三、幼儿活动,分组拼搭

四、教师巡视,分组指导

五、教唱儿歌:

奇趣积木组,好玩不辛苦;搭个小狗汪汪叫,搭个小猫喵喵喵;搭个小象能喝水,搭个火车四处跑。

六、小结:

表扬造型搭的'快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求。