通过反思与总结的教案环节,帮助学生提升自我学习能力,通过分析优秀教师的教案,我们能学到如何将教学理论与实际教学巧妙结合的方法,,以下是路路文书网小编精心为您推荐的抢积木教案精选5篇,供大家参考。
抢积木教案篇1
教学目的
1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁。
2、正确流利朗读课文,在读中积累词句。
3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
教学重点
正确流利朗读课文,在读中积累词句
教学难点
了解课文内容,懂得从小就要关心别人
教学准备
课件、卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入,揭题导入
1、你搭过积木吗?都搭过什么?
今天,老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木,她可是高手。
2、揭题。
二、初读课文,整体感知
1、借助拼音自读课文,标出生字。
2、再读课文,读通顺。
3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?
三、读准字音,再读句段。
1、读准字音。读准前后鼻音的生字,读准轻声音节,读诗句。
2、精读句段。
四、指名读,指导看图,自由朗读,老师用不同语气范读,分角色朗读。
朗读全文。
五、自主识字
1、小组合作学习。
2、全班交流
六、写字指导
1、学生观察,老师范写,书空,描红,练写。
第二课时
一、分层次复习巩固
二、分角色朗读
1、自由朗读全文
2、小组内分角色朗读
3、谈话:平平为什么搭很多很多的房子给大家住?
三、说话练习,扩展延伸。
1、结合画面,朗读。
很多很多的房子。
很高很高的山。
很清很清的河水。
很绿很绿的树。
2、看画面填空
很红很红的---。
很大很大的----。
很--很--的'路
很--很--的--。
3、看画面说句子,用上下面的短语。
很美很美的花。
很长很长的火车。
很绿很绿的小草。
很小很小的珍珠。
4、练习说话
抢积木教案篇2
[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等,锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力,营造幼儿团结友爱,和谐相处氛围。启发幼儿发散思维,培养幼儿观察力。
[活动模式]:室内活动。
[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]:搭积木儿歌。
[活动过程]:
一、介绍积木组:h形积木5个,梯形积木1个,扇形积木1个,圆柱形积木四个,推杆一个,绳子两条。
二、基础造型拼搭
1、搭小猫:
①一个红色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方。
②一个绿色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方。
③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
2、搭小狗:
①一个红色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方。
②一个绿色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方。
③在小狗积木头上放一个小球。
3、搭小象:①一个蓝色、一个绿色h形积木并排作底座,一个h形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。
4、搭火车:四个红、黄、蓝、绿h形积木首尾相连侧放,扇形积木侧放于红(绿)色h型积木旁。
三、幼儿活动,分组拼搭。
四、教师巡视,分组指导。
五、教唱儿歌:奇趣积木组,好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫,搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水,搭个火车四处跑。
六、小结:表扬造型搭的快、搭的.好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求。
抢积木教案篇3
活动目标:
1.理解物体厚薄的概念,感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备:
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片,每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程:
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片,让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师:这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样,教师可以告诉幼儿由于他们都太矮,所以不用高矮区分,而用厚薄来区分。
3.教师小结:2号积木厚些,1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片,让幼儿观察,哪些物体是厚的,哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后,可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想,说一说
1.教师出示积木3,与积木2比较,问幼儿:那块积木厚些,那块薄?
2.教师同时出示3块积木。 教师:2号积木和1号积木比的时候,它是厚的.。但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?
3.教师小结:3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。
四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。
抢积木教案篇4
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
3、理解词语,积累书面语言。
4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。
教学重点:
1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
教学难点:
理解词语,积累书面语言。
课前准备:
写有相关练习的小黑板
教学过程:
一、检查复习
1、出示“我会读”的词语,让学生认读。
2、做找朋友的游戏。(把四个生字写在卡片上,再把这对应平的音节写在另外卡片上,分别发给八个学生。))
二、学习第二—五自然段
(出示图)师:正当平平玩得高兴时谁来了?
(1)奶奶来了,她和平平都说了些什么呢?
(2)自己读一读这四段话(课件出示四段话),看看哪句话是奶奶说的?哪句话是平平说的?
(3)谁来读读奶奶的话?(颜色区分)
奶奶年龄大了,要怎么读?奶奶真亲切!她对着平平笑眯眯的,多喜欢平平呀!
(4)奶奶问得这么好,平平可一定要好好回答,才对得起奶奶。你们能读好平平的话吗?
师说奶奶的话——学生练读平平的话。
要说得清楚点,奶奶才听得清呢。分别给谁住?先把这几个词读好!——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈读整句话。
读了这几句话,你们觉得平平怎么样?——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。
这样的平平你们想当吗?——再一起来当一当吧!师生对话。
(5)师生继续对话——平平,平平,还有一间呢?
还有一间啊,给没有房子的人住。
这句话,谁能读得更好?中间的词先读好——没有房子的人(开火车)
读句子。
读得真好,我觉得平平不仅爱自己家里的人,还爱——(指名答)
(6)多让人喜爱的平平啊,想好好地演一演吗?懂事的平平在哪儿?拿好书——(师生对话)
平平太有趣、太让人喜爱了,老师也想当。我们能换一换吗?(再次指导读好奶奶的'句子)
还想读吗?——拿好书,一个人同时读两种角色。
三、学习第六自然段
平平还要搭吗?——出示句子
齐读,指名读。
你想他还会让谁住?
那真的还要搭很多很多的房子,我们读的时候,也要读得多一点。谁再来读?
师:谁能把平平和奶奶说话时的情景表演?指导同桌表演
再邀请表演。
四、齐读全文,谈话小结。
学了这篇课文,你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说些什么?
五、说话练习,扩展延伸。
1、朗读。
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
2、填空
很大很大的()很红很红的()
很()很()的路很()很()的()
3、读下面的句子。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠教学反馈:
抢积木教案篇5
[活动名称]:积木基础造型拼搭
[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等,锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力,营造幼儿团结友爱,和谐相处氛围;启发幼儿发散思维,培养幼儿观察力。
[活动模式]:室内活动。
[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]:搭积木儿歌。
[活动过程]:
一、介绍积木组:
h形积木5个,梯形积木1个,扇形积木1个,圆柱形积木四个,推杆一个,绳子两条。
二、基础造型拼搭
1.搭小猫:①一个红色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方;②一个绿色h形积木作底座,一个h形小猫头像积木跨放上方;③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。(小猫顶球)
2.搭小狗:①一个红色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方;②一个绿色h形积木作底座,一个h形小狗头像积木放上方;③在小狗积木头上放一个小球。(小狗顶球)
3.搭小象:①一个蓝色、一个绿色h形积木并排作底座,一个h形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。
4.搭火车:四个红、黄、蓝、绿h形积木首尾相连侧放,扇形积木侧放于红(绿)色h型积木旁。
三、幼儿活动,分组拼搭
四、教师巡视,分组指导
五、教唱儿歌:
奇趣积木组,好玩不辛苦;搭个小狗汪汪叫,搭个小猫喵喵喵;搭个小象能喝水,搭个火车四处跑。
六、小结:
表扬造型搭的'快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求。