社会《逛超市》教案6篇

时间:2025-09-26 作者:Trick

通过科学的教案,我们能够有效地评估学生的学习效果,及时调整教学策略,教案的准备可以帮助教师设计更具吸引力和趣味性的课堂活动,下面是路路文书网小编为您分享的社会《逛超市》教案6篇,感谢您的参阅。

社会《逛超市》教案6篇

社会《逛超市》教案篇1

活动目标

1.了解超市物品陈列及购物方法,懂得超市购物的基本流程。

2.乐意在购物过程中体验选择和交流的快乐。

3.逛超市时能与同伴分工合作,能采取合理的行为方式文明购物。

重点难点重点:了解超市购物的整个流程,文明购物。

难点:引导孩子分工合作,有组织有计划地协调按照小组清单上的物品进行采购。

活动准备

各种日用品纸制品、各种水果、购物篮、纸笔、购物用的钱

活动过程

1.情景导入

老师今天开了一家“超市”,邀请小朋友们来买东西,请小朋友们来当小顾客和小营业员。按人数把幼儿分为三组,一组当营业员,另外两组当小顾客。最后展示货架,让幼儿感受商品种类的丰富性。

2.参观超市

老师带领小顾客进入超市,仔细观察并感受商品货架丰富种类。

3.讨论交流,超市购物的程序,鼓励幼儿做文明购物

引导孩子先想好要在超市里买什么东西,应该怎样合作购买不同的商品,互相讨论挑选合适心仪的产品。老师提出要求,要在适当的钱里买最实惠的,性价比最高的商品。先看好商品的价格,觉得价钱合适再买。买东西的时候仔细挑选对比,选完后一组一组分别排队到收银台结账。

4.分组购物

1)第一组小顾客购买日用品区的抽纸。第二组小顾客购买生鲜区购买苹果。各小组内分工好谁拿钱,谁负责拿篮子,再一起讨论选择商品。再按照一组一组的顺序到材料区拿钱和购物篮进入超市购买。

2)第一组小顾客走到日用品区采买,看见了种类丰富的纸制品。小顾客们进行讨论要买的商品,首先去买抽纸,抽纸价格多样,种类丰富的供小顾客选择。第一组小顾客对比后选择了大家喜欢,价钱最划算一款洁柔抽纸。挑选的原则是价钱合适,不会超过预算的商品。

3)第二组小顾客也各自分配好了各自的职责。来到生鲜区挑选苹果时,一起热烈讨论该买红苹果还是青苹果;买大苹果还是小苹果;买粉苹果还是脆苹果。最后选择买大红苹果,也选择了最为划算的红富士苹果。挑选的原则是既要口感好,也要性价比高要新鲜。

4)引导结账:引导幼儿把购物篮里的商品都拿出来给小收银员结账,小收银员首先让顾客按照顺序排队买单,然后认真负责的计算每个商品的单价及总价,最后负责装袋找零。

5)回忆流程,以及买卖行为:老师来问今天小朋友们都在超市里买了些什么东西呀?买到了小组觉得合适的的商品?让小朋友来互相讨论回答老师提出的问题。然后展示并讲述小组合作购买的商品,体验到了购物的快乐,讨论交流,各自讲述在超市购物时的分工合作。还有在逛超市时大家是怎么排队和付款的经历,最后买到了小组都满意的商品,大家都很开心。

5.活动结束

现在老师问你们买东西时是不是要轻拿物品?选好物品不需要了要放回原处?来引导幼儿回答在超市里文明购物的文明好习惯。最后提醒幼儿在超市里不懂的就礼貌的询问营业员,不可以到处乱跑,要注意安全。

6.活动延伸

让孩子们继续在美术区角活动中绘画,描绘出自己心里的超市模样。

活动总结

本次活动中,活动过程中幼儿有了足够的空间,按照清单进行采购,积极性高,同伴间分工合作交流畅通。结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定“一起逛超市”这一活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论—活动前的准备—超市中的交流—购物时的合作—活动后的感受”,使幼儿在实际中的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

在整个活动过程中,在小组分组分工合作时,会遇到幼儿对超市兴趣过于浓厚而不听组织。以及在引导结账的环节时间花费过多,导致最后环节的时间会出现不足的情况。老师应该在每个环节仔细把握好时间,既让幼儿愉快参与活动也要有秩序有组织有计划的结束活动。

每一个环节都需要幼儿讨论做出选择出最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物,相信他们会从中获得思考、交流、合作 、认知等很多很多,更能体会同伴合作交往带来的喜悦和文明购物带来的便利。将这次活动的经验同以往经验相比,归纳总结出又快又好的购物,能采取合理的行为方式,做一名小小文明顾客,当文明社会人。

社会《逛超市》教案篇2

活动目标

1、通过实践活动,引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力,能采取合理的行为方式,争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

教师:宝宝超市开业了,我们一起去购物吧!

二、展??

1、参观超市。

带领幼儿参观超市,感受商品丰富的种类,观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣,学习超市购物的基本常识。

(1)交流超市购物的程序。

提问:我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?

小结:要想好自己需要什么;先看好物品的价格,觉得价钱合适再买;

买东西的时候仔细对比挑选,选完后到收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问:怎样做一个文明顾客呢?

小结:要轻拿轻放物品,选好物品如果不想要了,要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流,讲述超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品,体验购物的快乐。

提问:你买的`是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西,高兴吗?

(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问:

(1)你是怎样做文明顾客的?

(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?

(3)如果和家长走散了怎么办?

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

社会《逛超市》教案篇3

活动目标:

1、喜欢参与游戏,体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作过程:

导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数,汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思:

“我们去购物咯!”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸,一个妈妈,还有一个是孩子,他们手牵着手,兜里揣着六元钱,边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱,只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光,好吗?”孩子也有自己的主意。“不行,钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了,看来这个妈妈还挺有威力的。

来到了超市里,有的小家庭忙着看标价,有的忙着找自己喜欢的食物,还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题,每人一样东西,很公平,有的还在争论到底买什么,有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

渐渐地大家都集中到了收银台前,排着队。他们把篮子交给收银员,妈妈拿袋子,爸爸付钱,孩子在一旁看着。拿了东西和收银条,妈妈还不忘记向阿姨要吸管,因为他们买了酸奶。钱算得正好,没有超出预算,还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

咦?怎么回事,有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了,钱不够了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了?都拿贵的怎么行?”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要,那个东西也要,不肯放掉,偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名,还要孩子签?”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行?”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上,有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊,好好走路。”妈妈大声说。“就是啊,你这个孩子怎么那么不听话?”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

社会《逛超市》教案篇4

活动目标:

1、尝试与同伴合作购物,体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

2、了解超市里物品的摆放规则,感知超市与人们生活的密切关系。

3、遵守外出时的注意事项,做文明宝宝。

活动准备:

1、幼儿有去超市购物的经验。

2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

3、教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观事宜。

活动过程:

1、教师出示商品,引发幼儿兴趣。

提问:

你们知道这些东西是从哪里买来的吗?超市中人们是如何选购物品的?

2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

提问:

(1)去超市购物要提前做好什么准备?

(2)超市购物的顺序是怎样的?(拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐)

(3)如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办?(鼓励幼儿想出各种各样的解决办法,如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等)

3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物,体验参观和购物的快乐。

(1)引导幼儿认识超市的标志,向超市的叔叔阿姨问好。

(2)引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

(3)引导幼儿观察商品上的标签,知道其用处。

(4)幼儿自由购买物品,了解购物过程以及超市工作人员的工作。

(5)和同伴分享所购物品。

4、教师组织回班,引导幼儿反思在超市购物的情况,增加对超市结构和布局的了解,进一步感受超市给人们生活带来的便利。

活动提示:

1、如果幼儿园附近没超市,也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合,进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等;结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

2、将美术活动中制作出来的各种商品,或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角,师幼共同布置超市,开展超市游戏。

3、建议家长带孩子去超市购物时,有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

社会《逛超市》教案篇5

活动背景:

在 “好玩的玩具”主题活动中,我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜欢的玩具,这一活动不仅满足了孩子们对玩具的向往,同时,在乘坐公交车、购物等过程中,孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往,也使他们获得了许多社会生活经验。在这里,教师对他们的行为没有进行过分的干预,而只是给予了适当的点拨,但是幼儿通过自己主动的学习,获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多,更广泛。

在这整个过程中,教师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋,不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。于是,教师利用数码照片制作成了电脑课件,然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。由于是自己的亲身经历和体验,所以,孩子们乐于表达和交流。整个活动中,孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景,并不时地发出开心的笑声。

活动目标:

1、追随照片,回忆逛超市过程的乐趣。

2、借助“逛超市”过程的生活经验,用简短语句、有兴趣地介绍自己逛超市的经历。

3、丰富幼儿社会生活经验,学习初步的人际交往技能,愿意和同伴分享玩具。

活动准备:

1、活动前带领幼儿乘公交车去逛超市,每个幼儿自己选购喜爱的玩具一件,价格在10元以内。

2、用数码相机摄下活动情景:出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。利用这些照片制作成电脑课件。

3、幼儿买回来的玩具。

活动过程:

一、演示电脑课件,再现逛超市过程的乐趣。

边演示电脑课件边和幼儿一起回忆逛超市的过程:

出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购玩具——付款

1、这是谁?我们这么高兴上哪了?

2、出发——我们在幼儿园排好队,背好小包,准备出发

3、乘公共汽车——时代超市离我们那么远,我们是怎么去的呀?我们排着队伍来到了哪里?车站的名字叫——(颜港小学站)我们在车站上等呀等,呀,车子终于来了,这是几路公共汽车?(113)上车了,我们先做了一件什么事?(投币)因为我们今天不是和爸爸妈妈一起乘车,所以每人都投了一块钱的硬币。这是谁呀?(驾驶员叔叔)来,我们向叔叔问个好吧。乘上车子小朋友要注意些什么呢?(幼儿讲述坐车时需要注意的安全)

4、下车——坐着车儿真开心,小朋友脸上都笑开了花,方塔街到啦,我们准备下车了。

5、寻找超市——这是时代超市吗?(幼:到啦到啦)在哪里呀?(马路对面)怎么过马路呀?(引导幼儿讲述过马路需要注意的事项)别急别急,过马路,要小心,左边看看,没有车,右边看看,没有车,大家快快走过去。

6、在超市里购物——终于到时代超市啦,你在超市里看到了些什么?你最喜欢的是什么?你是怎么选玩具的?老师提了一个什么要求?在选玩具时你碰到什么困难了吗?你是怎么解决困难的?(主要引导幼儿回忆如何选择既是自己喜欢,又不超过10元的玩具)

7、回忆下电梯时的情景,再次体验下电梯时的心情。

今天我们要自己下电梯了,没有大人帮助,小朋友心里感到怎么样?看,勇敢的雯雯自己下来了,真棒哦!还有好多小朋友不敢下来,怎么办呢?谁来帮助我们了?

老师相信我们小朋友以后也会自己勇敢地下电梯的。

今天超市里的叔叔阿姨们帮了我们不少忙,小朋友心里觉得怎么样?你们是怎么感谢他们的呢?

在超市里选好自己想买的玩具后能马上离开吗?为什么?还要做一件什么事情?你是怎么付款的?除了找的余钱外,阿姨们还给了我们一张小纸条,它是什么?有什么用处?

8、教师以故事形式讲述逛超市的过程:一天,大街上来了一群活泼漂亮的小朋友和一位老师,他们背着小包,穿着漂亮的衣服,手拉手排着对,跟着老师一起去逛时代超市。从幼儿园出发来到“颜港小学‘车站,乘’113”路公交车到方塔街下车,一眼就看见时代超市就在马路的对面。他们小心地穿过马路,就来到了超市里。这些小朋友来到玩具柜,一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了,看呀选呀,最后每人选了一件最喜爱的玩具,来到收银台付了钱,然后带上自己心爱的玩具乘“10”路车回到了幼儿园。这一天可真开心,好多小朋友围着老师问:“下一次,我们再到哪里去玩呀?”

二、借助幼儿已有经验,介绍自己知道的好玩的地方。

1、下一次我们到哪里去玩呢?为什么到xx去?(根据幼儿回答)

2、怎么到xx去呢?

请幼儿自由讲述去哪里,并说说为什么要去那的理由。

三、幼儿介绍自己购买的玩具,一起分享玩具。

1、你买了什么玩具?为什么喜欢这个玩具呢?

2、愿意和好朋友一起玩吗?去找个好朋友一起分享你的玩具和快乐吧。

社会《逛超市》教案篇6

活动目标:

1.观察超市各种商品的陈列与摆放。

2.体验自主购物过程,感受独立购物的乐趣。

3.简单了解超市里工作人员的不同分工。

活动准备:

1.向家长说明本次活动的意义,请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市,大致了解不同区域内5元以内的商品。

2.在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程:

一、谈话,明确本次活动目的要求。

1.结合幼儿原有经验组织谈话,明确本次活动目的要求:观察并自主选择商品,独立购物。

2.明确过程中的几个注意点:

(1)注意超市中购物的礼仪;

(2)注意保管好自己的钱、物和购物小票。

二、逛超市,体验自主购物过程,感受独立购物的乐趣。

1.教师带领幼儿全面逛一圈超市,帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如:家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等,每一类物品都是摆得整整齐齐的.。

2.引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。

3.幼儿自主、文明选购自己想买的商品(提醒大家在相对固定的区域中选择,选择时尽量不将货架上东西弄乱)

4.鼓励幼儿有序文明付款,并能与收银员简单交流,结束后会整理好物品、零钱及购物小票。

三、交流、分享独立自主购物的快乐。

1.说说超市物品分类与摆放的特点。

2.幼儿互相交流自己逛超市的一些感受,说说自己从选择到购买的过程。