通过科学的教案,我们能够有效地评估学生的学习效果,及时调整教学策略,通过小组讨论的教案,学生能够分享观点,培养批判性思维能力,路路文书网小编今天就为您带来了逛超市的社会教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
逛超市的社会教案篇1
活动目标:
1。通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全,并了解超市是方便人们购物的场所。
2。观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物,遵守购物规则。
3。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4。发展幼儿思维和口语表达能力。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1。事先与附近超市进行联系;
2。幼儿每人准备两元零钱。
活动过程:
一。谈话讨论
1。去超市我需要购买些什么?列出小清单
2。在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?
提出注意事项:
1。仔细观察、不随意乱翻、乱摆,小心轻放各类物品。
2。不将未付款的物品带出超市,在收银台结帐。
3。注意观察标价,不超支。
观察货物的分类方式,学着迅速、准确找到自己需要的货物。
二。去超市购物
1。幼儿参观超市。
引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。
2。尝试购物。
(1)指导幼儿独自或结伴购物。
(2)观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。
(物品放置过高,超出购买范围,提醒找零钱,拿好清单,排队付款等)
三。延伸活动:
与家长联系,到超市购物时可带孩子一起去,一起选择商品,一同付款。
活动反思:
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
逛超市的社会教案篇2
?活动目标】
1、通过讨论,使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市,让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
?活动准备】
各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸
?活动过程】
一、引入部分
1、师生互动、问好。
2、引入语:小朋友都有去过逛超市的经验把,那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论,教师引导,让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队,做一名文明的小顾客。
情景表演
1、“今天老师要开一个水果超市,要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客,好不好。”
把幼儿按人数分成3组,一组当营业员,其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿,开始进行,教师引导幼儿用不同的角色说“请……”
“请用……”
二、结束活动
1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果,那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”
2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
逛超市的社会教案篇3
设计思路:
我们参观了菜场,在家长的带领下认识了各种商店,小朋友们虽然也去过超市,但是那只是跟着父母一起去购物,也没有真正亲子买过东西,另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验,为了更好地利用超市这一教育资源,我们特地策划和组织了该活动。
活动目标:
1. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
2. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程:
一、参观前的谈话。
1. 参观超市的目的
2. 参观时注意的事项
3. 参观时我们怎么看
4. 我们此行的另外一个目的:每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午,超市里买菜的顾客很多,考虑到孩子的安全问题,我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋,看着琳琅满目的商品,都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观,我们先给孩子认识了每种商品的分类,他们能说出大致的分类,但是对于分类的总名称不能说正确,老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏,老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜,这是什么,有些小朋友一下子猜不出来,但是有些小朋友却能仔细观察,根据商品的特征,慢慢地能够找出一些线索来,然后在和老师互动的过程中,逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱,他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部,又对食品进行了分类认识,在这里因为人声嘈杂,也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意,所以他们不能专心地与老师互动,倒是一直在认着自己认识的小零食,看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了,不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。
三、小朋友买五元钱的零食。
1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法,所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食,可以买一包,也可以买两包。
2.在买的时候,我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品,小朋友一般都买自己熟悉的商品,买自己喜欢吃的零食。
3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他们拿着一起到柜台上去结帐。
4、在结帐的时候,有些小朋友还是没有这个概念,有些小朋友对自己买到的`商品那在手上迟迟不肯放手,一直说:这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。
四、收获商品,回幼儿园。
虽然算错了钱,但是孩子们一点也不会在意这些,一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园,开始分享零食。
五、老师小结今天的购物过程,小朋友说说购物的体验。
小朋友多数说了自己买了什么东西,对于今天的参观,小朋友感觉都很开心,而且感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反思:
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。
当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。
逛超市的社会教案篇4
活动目标
1、参观超市,感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备
教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程
一、参观、购物前文明礼仪教育。
师:今天,我们要去超市参观购物,请大家说说在参观过程中要注意什么?
教师小结:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西;看到想要的东西要问一问多少钱,看看自己的钱是否可以买到,要有计划地选取物品。
二、参观超市。
引导幼儿观察超市货物的摆放,有什么规律。
幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。
引导观察超市收款的过程,比较和在商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。
教师引导幼儿选择商品,然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你在超市参观过程中有什么有趣的发现?
教师小结:参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越来越多的.人喜欢在超市购物了。
活动应变
1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动,可请家长委员会的家长提供帮助,提前通知家长,请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中,可以分组参观,如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸
活动后可以开展角色游戏:娃娃超市。
区角活动
角色区:将角色区布置成超市,让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
环境创设
主题墙内张贴幼儿超市购物的照片,鼓励幼儿学习有计划地购物,能遵守公共秩序。
家园互动
请家长带幼儿一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。
随机教育
超市是一个公共场所,引导幼儿在公共场所要注意个人安全。
逛超市的社会教案篇5
设计意图:
幼儿的学习方法与生活不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展,并能进行有效的学习。因此,课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点,满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活,通过幼儿亲身参与,直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育,用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此,此次活动用逛超市的形式,让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标:
1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。
2、初步认识植物的`根、茎、叶
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。。
活动准备:
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代),
活动过程:
一、引起兴趣:
1、宣布消息
顾佳说:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。
顾佳说:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。
4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?
四、与客人交流
沈一阳:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)
逛超市的社会教案篇6
一、活动目标:
1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。
2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。
3、能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。
二、活动准备:
1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。
2、铅画纸人手一张。
3、多媒体课件。
三、活动过程:
1、出示逛超市的ppt课件,引导幼儿观察并提问:
(1)小朋友,你们逛过超市吗?
(2)那今天我们一起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方?(大润发超市)
(3)你在超市里看到有什么东西?
(4)边看课件老师边小结:逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。
2、出示扁毛笔,掌握握笔姿势。
师:有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。
根据中班幼儿的年龄特点,介绍常用的握笔方法,让小朋友和小小的扁毛笔握手(掌握握笔方法)。
3、出示范例,引导幼儿欣赏。
(1)欣赏横幅图画范例。
师:这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图,我扶着她是从这边大门直直地进去的,看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜;再弯弯地走,看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线;再弯弯的`走,还看到了一个个绿绿的甜甜圈,这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄,结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。
(2)欣赏竖幅图画范例
这是毛笔爸爸逛超市的的线路图,他们是从一个门里进去的吗?(引导幼儿看出线路图的横竖方向不同)
你看爸爸和妈妈谁走的路多?都走了哪些路呢?(引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路)
爸爸走了这么多路,看的东西和妈妈比谁多呀?(引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多,看到的东西也多。)
你猜爸爸看到了什么东西呢?(引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同,如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。)
4、设置情境,引导幼儿仔细观察作画方法。
(1)教师示范用扁毛笔随意画线条。
师:毛笔奶奶也要去逛超市,我们用手扶一扶她(巩固握笔方法),出门之前她先洗了个头,还想在颜料盒里染个黑头发(蘸黑色颜料),染色后,挤掉一些黑色水并且把头发理理齐(舔笔调色),出门喽(握笔)……她直走走、拐弯走走,东看看,西看看(随意运笔),看到了各色各样的东西,走累了,在休息去里休息一会儿!(放回笔架)
(反思:这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动,因此,运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境,将整个作画过程编成生动形象的儿歌,既能帮助幼儿理解和记忆,又容易激发幼儿参与活动的兴趣。)
(2)教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。
师:奶奶休息好了,洗个脸(蘸清水)重新上路了(换一支干净的),今天在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么呢?擦点黄颜色的粉点一点,画点香蕉出来;有绿色的什么呢?再换另外一支已经擦了绿粉的按一按,画点方方的泡泡糖;还有紫色的什么呢?再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈,画点圆圆的饼干……
(反思:引导幼儿发散想象,如有黄色的梨子、香蕉,红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈,不同颜色按出的小点,代表逛超市时看到的不同商品。)
4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范,老师纠正错误的握笔和作画方法。
5、幼儿分组作画,老师巡回指导。
师:毛笔爷爷也要去逛超市了,你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢?请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。
逛超市的社会教案篇7
活动目标
1、积极参与角色游戏,体验超市工作人员的分工合作。
2、了解超市的功能与特点,体验超市能给人们的生活带来便利。
3、能坚持自己的角色,并会用礼貌用语交往。
活动准备
电子大书、超市宣传单、教师和幼儿一起收集的各种饮料瓶、食物包装袋、食物模型、玩具等。
活动过程
一、激发兴趣。
——(教师出示超市宣传单)师:小朋友,你们知道这是什么吗?你在什么地方见过这些东西?
——师:你们会去超市买什么东西?
——师:在超市买东西和在外面买东西有什么不同?
二、认识超市。
——教师出示电子大书,请幼儿观察并说一说这是什么地方。(超市)
——教师鼓励幼儿说一说超市里的物品摆放都有什么特点。(分类整齐摆放)
——师:超市里都有什么样的人?他们负责什么工作?(经理:负责协调超市人员的工作、为顾客解决问题;导购员:告诉人们物品的位置、为客人介绍商品;理货员:负责物品摆放位置和整齐度;收银员:负责收钱;保安:负责维持超市秩序和安全等)
——师:超市的收银员会在哪里收银?(出口处收银台)
——师:超市里的导购员是怎么样介绍自己的物品的?(请问你要买什么?)
三、角色游戏。
1、创建超市。
——幼儿拿出自带的物品和零食,一起商量怎样摆放物品,教师引导幼儿把物品分好类,摆放整齐。指定入口和出口。
——鼓励幼儿推选超市经理、保安、售货员、导购员、收银员、理货员。
——教师和幼儿一起讨论进入超市买东西的基本礼仪(不能大声说话、不乱拿东西、没有付过钱的东西不能吃等等)
2、开心超市购物。
——游戏规则:保安要维持好大家的纪律;导购员要告诉问东西的幼儿相应的.物品位置,大胆介绍自己的物品有什么特点;理货员要保证物品摆放整齐;经理要提醒工作人员做好工作。
3、活动小结。
——师:今天小朋友们表现得都非常好,都能遵守逛超市的纪律,知道了超市里的工作人员都有哪些,希望以后我们再去超市的时候,一定遵守公共秩序,做一个文明的好孩子。
活动应变
为了卫生安全,要求家长将收集的饮料瓶和食品包装袋清洗干净,食品包装袋收集回来还要用透明胶把开口封好。
有条件的幼儿园可以组织幼儿到超市购物活动,让幼儿切身体会自主购物的心情。