一般时候我们写体会要根据学习的内容进行扩展，写体会是用于记录我们内心感受的方式，一起来动笔吧，下面是路路文书网小编为您分享的听科技讲座的心得体会6篇，感谢您的参阅。
听科技讲座的心得体会篇1
学校组织我们听了李老师的心理健康的讲座，听了讲座后，使我感受颇深，在李老师的精彩讲座中，让我知道了关于心理的一些知识。在讲座中，让我知道了教师的职业特点决定了老师是极易受压人群。在职业特征中，一般经验认为，在职人员的压力感受随着年龄的增长而增长，年龄越大，需要处理的工作和家庭方面的事务越多，责任越重，压力也就越大。教师更是如此。教师职业是压力的职业之一。如果教师的工作压力不能及时缓解，教师就会缺乏教学激情，生活热情甚至产生心理疾病。同时教师是心理压力形成的易发人群，要使自己保持良好的心理状态，选择适合自己的减压方法，将已有的压力释放舒缓出来，放松心情，调整状态。
身为教师，只有不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师只有不断地接受新知识，拓宽自己的视野，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
听了李老师的讲座使我明白了只有掌握良好的度，控制好自己能够承受的度，同时给自己减压，学会放松、学会宽容、学会减压，只要坚持下去相信自己一定能够在学习、生活、工作中游刃有余。而且这种职业倦怠会逐渐消失，一定会更好地完成工作。
作为一线教师要做到真正的防患于未然，就要做到保持良好健康的心态，关注自己的心理健康，才能提高自己的生活品质。
听科技讲座的心得体会篇2
几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论，真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。
三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度
1.多创造一些让学生发言的机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平时所说的.关注学困生)作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间
数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西(哪怕你塞给他许多知识)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
四、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替;五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不容易
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
听科技讲座的心得体会篇3
作为二十一世纪的教师，我深深懂得，身心健康是教师完美人格的充分体现。二者缺一不可，如何做才能使教师身体和心里都健康积极向上呢?x校长的这次心理健康讲座，给了我们明确的指导方针;使我们的精神躯体充实了有活力的新鲜血液，使一些蒙昧的心灵豁然开朗!这次讲座给我们定义了心理健康的标准，让我们工作学习生活有清晰的指向!从而更加积极快乐，健康向上的走小学教育这条充满阳光的道路。
作为一名教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，从而能够快乐地探究知识领域，把学习变成乐趣。因而提高教学效率。正所谓亲其师，信其道。什么样的树结什么样的果，什么样的老师教什么样的学生。通过此次聆听讲座，不但增加了我刻苦钻研、努力奋斗的信心和力量。还使我意识到重新审视自己的价值，正确看待自己的优缺点。学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力;人生都不是一帆风顺，遇到困难与挫折要勇敢面对知难而进!
就如讲座所讲：“学会调整不稳定情绪，保持心理的健康平衡;所以我准备做快乐圣洁天使。看身边同事领导都象鲜花雨露般美好!汲取芬芳与养料储备精神食粮!正所谓，学人之长补己之短，树立正确的人生观!就能灵活的选择自己愉悦心态角度去思考问题、机智正确处理问题。培养多种兴趣与爱好，如冰心老人所说：“读书好读好书”陶冶情操。关注时事新闻，做一名热爱祖国，崇尚教育事业的品质良好的新型教师。只有这样，才能以积极健康地工作，热情投入到教学活动中去。只有这样学而不厌、诲人不倦、追求真理的积极思想，就能顺应教育信息技术发展，更好的打造高效课堂。也就会成为一名合格的新型人民教师。
讲座最大的亮点是：“如何拥有快乐”?阐释简单明了，就是“首先要拥有一双发现快乐的眼睛;其次要拥有能够发现快乐的智慧”。进而介绍提升心理素质的办法，让我耳目一新、振奋不已。可谓受益匪浅啊!我又体会到，教师要保持一份健康积极的心态，要放下过多的心理负担轻装上阵。这样多轻松?还要节制物欲、简化生活保持心灵的单纯与自在。保持积极心态，学会宽容以仁爱之心待人……在我看来，这可谓是人生大智慧。这样的心态让我与同事姐妹们和谐相处。真是快乐!还要不盲目竞争，避免心理过度紧张。这话实乃金玉良言啊!所以我觉得有衣有食当知足。真是“人知足定常乐”!物欲横流的今天，我们有这样的思想应该是一种心灵超脱吧?
我决定这样主宰自己的生活、工作，结合实际发表点见解，首先必须要有健康的生活习惯。工作和作息要有规律;要有良好的心理承受能力;培养良好的人际关系;管教儿女和为人处世要光明磊落;公义正直、善良宽容、实事求是，有良好心态，真诚地对待身边的人，微笑面对人生、积极期待美好未来!用向上的心态去做每件事，用快乐爱怜之心去热爱身边所有学生!一个连孩子都不爱的人怎么能当教师呢?孩子才是真正的天使!人之初性本善，性相近习相远!我们只需给予正确引领!愿快乐的我们去感染身边的所有孩子和同事，让大家都成为快乐的教师!这是我最深的体会。
感谢这次师德讲座，都是积极的思想点拨。会让我的生命花束绽放艺术奇葩。拥有积极崇高的思想真快乐!做健康美德教师更快乐!
听科技讲座的心得体会篇4
?金证研》南方资本中心 泊楠/作者
基本结论
一、曾任职数只基金在职期间收益率为正，跳槽后业绩跌幅达-26.51%
基金经理韩林：具有6年以上基金管理经验，曾于兴业证券股份有限公司（以下简称“兴业证券”）和农银汇理基金管理有限公司（以下简称“农银汇理基金”）任研究员。在2016年5月至2021年7月期间，韩林于农银汇理基金任3只混合型基金和1只股票型基金的基金经理，各基金在其任职期间的收益率均为正，其中，农银汇理尖端科技灵活配置混合型证券投资基金（以下简称“农银尖端科技混合基金”）回报率高达160.8%。
2021年8月，韩林加入长城基金管理有限公司（以下简称“长城基金”），任研究员。2021年11月4日至今任长城价值成长六个月持有期混合型证券投资基金（以下简称“长城价值成长六个月持有期混合a”）的基金经理。截至2024年12月26日，韩林已任该基金的基金经理1年又53天，任职期间基金的跌幅为-26.51%，远远大于同期同类基金仅为-15.51%的跌幅，在同类基金中排名表现不佳，为4322|5287。
2024年12月12日起，韩林任长城数字经济混合型证券投资基金（以下简称“长城数字经济混合a”）的基金经理。该基金为偏股混合型基金，投资目标为“重点投资数字经济主题相关上市公司，在控制风险的前提下，力争获得超越业绩比较基准的投资回报”。2024年12月26日，长城数字经济混合a开始发行。
二、持股风格向大盘成长漂移，任职以来基金收益率均为负
基金规模与净资产双双减少，基金管理超1年却获-26.51%的跌幅。自2021年11月4日韩林参与长城价值成长六个月持有期混合a的管理后，该基金规模持续缩小，从2021年末到2024年第三季度末，长城价值成长六个月持有期混合a期末总份额从8.17亿份减少到7.44亿份，期末净资产则从8.63亿元减少到6.11亿元，期末净资产的减少幅度高达29.2%。从2021年11月4日至2024年12月26日，韩林管理长城价值成长六个月持有期混合a已超过一年，在韩林管理期间基金的跌幅为-26.51%，表现不但差于沪深300指数（-20.28%），还差于其本身的业绩比较基准（-13.61%）。
近1年最大回撤-32.69%，收益标准差和下行风险均高于同类。截至2024年12月26日，近1年以来，长城价值成长六个月持有期混合a的最大回撤为-32.69%，大于偏股混合型基金平均为-26.14%的回撤，另外，其益标准差和下行风险分别为20.84%和17.08%，均高于同类基金的平均水平。说明长城价值成长六个月持有期混合a与其他同类基金相比具有更大的收益波动程度和亏损风险。
持股“偏爱”大盘成长，行业配置让人捉摸不透。长城价值成长六个月持有期混合a在2024年第三季度的持仓配置中62%为成长型大盘股，有19%为成长型中盘股，合计共有81%的持股为成长型股票，而对价值型股票的持股则仅有12%，明显偏向大盘成长，或与基金名称中的“价值成长”有偏差。自2021年第三季度以来长城价值成长六个月持有期混合a第一、二大重仓行业在多个行业中反复横跳，投资者或难以掌握基金的投资方向，基金的实际持仓情况也有可能与该基金的投资目标相左。
一、基金经理简介
基金经理韩林：具有6年以上基金管理经验，2010年6月至2013年8月就职于兴业证券，任电子行业研究员；2013年9月至2021年7月，韩林就职于农银汇理基金，历任研究员（2013 年9月至2015 年7月）和基金经理（2015年7月至2021年7月）。2021年8月，韩林加入长城基金，历任研究员。2021年11月至今，韩林任长城价值成长六个月持有期混合a的基金经理。
于农银汇理基金任职基金经理时，韩林曾管理过3只混合型基金和1只股票型基金，分别为农银汇理物联网主题灵活配置混合型证券投资基金（以下简称“农银物联网混合”）、农银汇理信息传媒主题股票型证券投资基金（以下简称“农银信息传媒股票”）、农银汇理行业轮动混合型证券投资基金（以下简称“农银行业轮动混合a”）和农银尖端科技混合。
韩林于农银汇理基金任职时，其管理的4只基金在其任职期间的回报率均为正，且全部高于同类基金同期的收益水平，其中，截至2024年12月26日，韩林在农银尖端科技混合任职的4年又115天内，任职回报为160.80%，远高于同类基金为94.78%的收益率，这也是韩林任职期间最佳的基金回报率。
需要指出的是，韩林现在执掌的长城价值成长六个月持有混合a与其曾经任职的基金相比，它们的收益表现可谓“大相径庭”。
2021年11月4日起，韩林任长城价值成长六个月持有混合a的基金经理，截至2024年12月26日，韩林已任职该基金的基金经理1年又53天，任职期间的跌幅为-26.51%，远远跑输同期同类基金为-15.51%的跌幅，在同类基金中的排名为4322|5287。将韩林在农银汇理基金任职的基金与之对比，在韩林管理之下的长城价值成长六个月持有混合a表现令人唏嘘。
2024年12月12日起，韩林任长城数字经济混合的基金经理。该基金为偏股混合型基金，投资目标为“重点投资数字经济主题相关上市公司，在控制风险的前提下，力争获得超越业绩比较基准的投资回报”。
另外，长城数字经济混合a的投资范围为“具有良好流动性的金融工具，包括国内依法发行上市的股票（包括主板、创业板及其他经中国证监会允许上市的股票、存托凭证）、港股通标的股票、债券（包括国内依法发行和上市交易的国债、金融债、企业债、公司债、政府支持债券、次级债、可转换债券、可交换债券、可分离交易可转债、地方政府债、央行票据、中期票据、短期融资券、超短期融资券）、资产支持证券、债券回购、银行存款、同业存单、股指期货、国债期货以及法律法规或中国证监会允许基金投资的其他金融工具”，而其业绩比较基准则为“中证沪港深数字经济主题指数收益率×80%+中债综合财富指数收益率×20%”。
?长城数字经济混合型证券投资基金招募说明书》显示，长城数字经济混合a所指的数字经济由数字经济产业领域涉及的数字基础设施、数据要素与数字产业化、产业数字化转型与公共服务数字化、数字关键技术组成。
其中数字产业化主要包括数字经济运行的基础设施以及在此基础上运行的应用和平台经济相关产业链，基金投资的数字经济运行的基础设施主要分布于电子、计算机和通信行业，投资的应用和平台经济主要分布于传媒和非银金融行业。
产业数字化主要指被数字技术深度改造升级带来的产出增加和效率提升的传统行业。投资的产业数字化转型行业主要为汽车、交通运输、电力设备、公用事业、环保、医药生物、农林牧渔、机械设备、轻工制造、家用电器、建筑装饰和服务于电子、通信、计算机及汽车行业的基础化工、有色金属。
二、代表产品分析：长城价值成长六个月持有期混合a
1、产品基本情况
2021年11月4日至2024年10月20日，韩林与何以广共同担任长城价值成长六个月持有期混合a的基金经理；2024年10月21日开始至今，韩林单独担任长城价值成长六个月持有期混合a的基金经理。该基金的类型为偏股混合型基金，投资目标为“筛选基本面优秀的公司，通过组合均衡配置，力争实现基金资产长期稳健增长”；基金的业绩比较基准为中证800指数收益率×70%+中证港股通综合指数收益率(使用估值汇率算)×10%+中债综合全价指数收益率×20%。
另外，长城价值成长六个月持有期混合a的投资范围是“具有良好流动性的金融工具，包括国内依法发行上市的股票（包括中小板、创业板、存托凭证及其他经中国证监会核准或注册上市的股票）、港股通标的股票、债券（包括国内依法发行和上市交易的国债、金融债、企业债、公司债、次级债、可转换债券、可交换债券、可分离交易可转债、地方政府债、央行票据、中期票据、短期融资券、超短期融资券）、资产支持证券、债券回购、银行存款、同业存单、股指期货、国债期货以及法律法规或中国证监会允许基金投资的其他金融工具”。
自2021年11月4日韩林参与长城价值成长六个月持有期混合a的管理后，该基金的规模持续缩小。2021年年报显示，在韩林参与长城价值成长六个月持有期混合a的管理近两个月后，2021年12月31日基金的总份额为8.17亿份，期末净资产为8.63亿元；而到了2024年第三季度末时，韩林管理长城价值成长六个月持有期混合a还未足一年，此时基金的期末总份额就已经减少到了7.44亿份，期末净资产则减少到了6.11亿元。相比2021年年末，该基金的期末总份额和期末净资产分别减少8.94%和29.2%。
2、更换基金经理后收益率告负，韩林管理期间基金跌幅为-26.51%
在2021年3月16日至2021年11月3日何以广单独管理长城价值成长六个月持有期混合a时，该期间内基金的收益率为3.92%，表现好于同期的业绩比较基准和沪深300指数。在韩林参与基金的管理后，情况发生了改变。
在韩林与何以广共同担任基金经理和韩林单独担任基金经理这两段时间内，长城价值成长六个月持有期混合a的期间收益率分别为-18.73%和-9.58%，均低于同期业绩比较基准的收益率，分别为-15.64%和2.41%。
值得注意的是，韩林自2021年11月4日起管理长城价值成长六个月持有期混合a，截至2024年12月26日，任职时间已经超过1年。在这一年多的时间里，长城价值成长六个月持有期混合a取得的跌幅为-26.51%，不但跑输同期沪深300指数为-20.28%的跌幅，还跑输同期跌幅为-13.61%的业绩比较基准。
截至2024年12月26日，长城价值成长六个月持有期混合a近1、3、6个月及近1年以来的收益率全部告负，分别为-4.51%、-10.64%、-16.46%和-27.26%，均远低于各期同类基金平均的收益率，在各期同类基金的排名的前70%之后。其中，长城价值成长六个月持有期混合a近3个月以来的跌幅更是比同期同类平均大7.43%，该跌幅导致该基金在同类基金中的排名跌至2773|3295，于同类基金排名的前80%之后。
另外，值得注意的是，近1年以来，长城价值成长六个月持有期混合a的最大回撤为-32.69%，比偏股混合型基金平均为-26.14%的回撤更大。除了最大回撤，长城价值成长六个月持有期混合a的收益标准差、下行风险均高于同类基金平均水平，说明长城价值成长六个月持有期混合a收益的波动程度和亏损风险均高于同类基金。
从近1年以来各期间的收益来看，长城价值成长六个月持有期混合a的收益率表现不如同类，且最大回撤、收益率标准差和下行风险等指标，也暴露出其相较同类存在更大波动的风险。综合来看，长城价值成长六个月持有期混合a恐怕与其“筛选基本面优秀的公司，通过组合均衡配置，力争实现基金资产长期稳健增长”的投资目标相背离。
3、持股风格偏大盘成长，2024年年中换手率高达569.99%
在投资策略方面，长城价值成长六个月持有期混合a的招募说明书中记载的股票投资策略有如下内容：“……注重综合考虑企业的投资价值与成长性，深度研究企业的基本面，挖掘价值不断增长的公司进行投资”。从基金的名称也可以看出，长城价值成长六个月持有期混合a注重综合考虑企业的投资价值与成长性。如果分析其持股的风格，可以发现长城价值成长六个月持有期混合a或更注重成长性。
东方财富choice数据显示，长城价值成长六个月持有期混合a在2024年第三季度报告中披露的持股风格中，有62%为成长型大盘股，有19%为成长型中盘股，合计共有81%的持股为成长型股票，而对价值型股票的持股则仅有12%。可见，韩林在管理该基金时或有风格漂移之嫌。
从持仓的变动情况看，东方财富数据显示，长城价值成长六个月持有期混合a在2021年年末的换手率为206.89%，在2024年年中更高达569.99%，这两个数据都远远高于韩林参与管理之前的水平。虽然从换手率的高低并不能完全看出基金的好坏，但是对于一般的投资者而言，如果基金的换手率过高，则难以把握基金的持股以及未来的走向，况且长城价值成长六个月持有期混合a的持有期更是长达半年。
基金的换手率反映的是基金经理对持仓股交易的频率，基金换手率高，说明基金经理更倾向于利用短线操作或通过行业轮动来获取收益，而频繁的买卖则无疑会提高基金的成本，这或会对投资者的投资收益造成影响。
4、基金持仓“不务正业”，行业配置“飘忽不定”
从行业配置上看，2021年第三季度至2024年第三季度长城价值成长六个月持有期混合a对行业的持仓情况可以用“飘忽不定”来形容。
各季度报告显示，长城价值成长六个月持有期混合a的第一大重仓行业似乎保持在电力设备和电子两个行业之间轮换。长城价值成长六个月持有期混合a2021年第三季度、2024年第二季度和2024年第三季度的第一大重仓行业都是电力设备行业。而2021年第四季度至2024年第一季度基金的第一大重仓行业变为了电子行业。但是如果细看各季度对各行业持股站基金净值的比例，可以发现基金的行业配置较为漂移。
2021年第三季度，彼时韩林还未参与长城价值成长六个月持有期混合a的管理，基金的第一大重仓行业为电力设备，基金对电力设备的持股占基金净值的比例高达14.09%，而第二大重仓行业食品饮料的比例则为8.73%。
2021年11月4日，韩林参与管理长城价值成长六个月持有期混合a。到了2021年末，据2021年第四季度报告数据计算，长城价值成长六个月持有期混合a的第一大重仓行业更改为电子行业，且持股站基金净值的比例为17.67%，而上一季度的第二大重仓行业食品饮料的比例则减少到了2.48%。
2024年第一季度末，长城价值成长六个月持有期混合a对电子行业的持股大幅减少，持有电子行业的股票占基金净值的比例从2021年末的17.67%减少到了9.68%，第二大重仓行业也由计算机变为电力设备。
从基金持仓情况来看，该基金的行业配置漂移，或“不务正业”。第一大和第二大重仓行业在电力设备、电子、食品饮料、汽车等多个行业中反复横跳。投资者或难以捉摸基金的重点投资的行业。在这种情况下，基金的实际持仓情况也有可能与投资者的投资目标相左，而且，长城价值成长六个月持有期混合a的持有期长达六个月，投资者或可能会错过其中的调仓机会，影响投资收益。
简而言之，韩林加入长城基金后，其管理的基金业绩表现与以往管理过的基金大相径庭，任职期间的回报率从160.8%变为-26.51%，还跑输业绩比较基准和沪深300指数。在重仓持股上，长城价值成长六个月持有期混合a重点投资的行业让人捉摸不透，持股风格大幅偏向大盘成长，难寻“注重综合考虑企业的投资价值与成长性”的踪迹。长城价值成长六个月持有期混合a近一年以来的表现或与韩林飘忽的持仓有关，“力争实现基金资产长期稳健增长”的投资目标或未能如愿实现。
本文源自金证研
听科技讲座的心得体会篇5
巴斯德说过：“科学是没有国界的，因为他是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。”时代在发展，科技在进步，国家在强大，在现代社会，科技已融入我们的生活，成为无法割舍的一部分。当然，科技离不开创新，简单说，没有创新自然不会有科技，这是人们脑海里潜意识的想法。今天下午，我荣幸来到多媒体教室，听取来自株洲市二中张天如教授的科技创新讲座。
讲座分为两个篇幅，社会篇与学生篇。
社会篇强调《两个必须，两个一定》：
1、要学会创新周围一切;
2、创新要对身边事物感兴趣;
3、创新要敢于想象;
4、创新要信息畅通。
学习篇要注重‘六会’：
1、会看，要学会观察;
2、会想，要学会有创新思维(逆向思维);
3、会画，学会画出各种图(外观图、结构图、三视图、统计图、电路图);
4、会做，有较强的动手能力;
5、会写，有较强的`写作能力;
6、会说，有较强的口头表达能力(不紧张、抓重点、科学分析表述、应变能力强)。
我们生活中到处都可以创新，比如为提高工作效率，我们可以改变工具的使用方法，改变工人的组成和结构;比如为实现仪器工具的多功能，我们可以改变工具的结构，或许稍微变动一下其零部件我们就可以得到另一种完全不同的工具。这些例子都叫创新，不只是造出了一种新的东西或想出了新的方法才叫创新。
创新是一切科学发现和发明创造的源动力。作为新时代的青少年的我们要具备创新思维和能力以发挥自己最大潜能，实现人生价值，为建设中国特色社会主义发挥作用。同时创新不只是一种思想，一种指南，它还应作为一种行动贯穿我们每一项实践中。创新还应应用于我们的各项专业研究领域中，以便于促进科学技术的快速发展，提升科学研究的质量。创新很大程度上也取决于创新者知识和经验的积累，一个没有相关知识基础的人，在该领域里是不可能有新颖见解的，只有深刻理解掌握所学知识内涵、外延、并在理解的基础上深入思考和质疑，才有可能有创新之举。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。而我们作为这个时代的少年，作为国家重点培育的创新型人才，应该努力学习，积极实践，将自己雕琢成符合时代要求的人才，为祖国的伟大事业做贡献!
听科技讲座的心得体会篇6
4月8日，我在镇领导校领导的组织安排下听了王文丽﹑武风霞等4位名师的新课程教学观摩课。2天的专家、名师引领,使我耳目一新,感触颇多,受益匪浅,以下是我肤浅的点滴心得体会
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在整个课堂教学中，我感觉到整个课堂体现的特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人;
2、老师无批评、责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼;老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法;他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃
流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。
