在写作文中，我们可以提高自己的文化素养和综合能力，写作文不是一项枯燥的工作，只要找到写作的灵感，就会变得有趣起来，下面是路路文书网小编为您分享的有趣的魔术作文7篇，感谢您的参阅。
有趣的魔术作文篇1
“叮叮叮”上课铃响了，同学们纷纷进入教室。赵老师笑盈盈地说：“今天，我要变个魔术。”“好啊！”同学们欢呼雀跃，教室里像喜鹊闹翻了窝似的。老师示意大家安静，便问：“什么物体会浮在水面上？”“木头”“可乐瓶，”同学们七嘴八舌地议论纷纷，不知道老师葫芦里买的是什么药。
老师拿起一个鸡蛋，放入一杯装满自来水的烧杯中，神秘兮兮地说：“你们看鸡蛋沉下去了，我有办法让鸡蛋浮起来。”同学们半信半疑，目不转睛地盯着鸡蛋。老师一边举起一个玻璃棒在烧杯中搅拌，一边念着咒语：“鸡蛋，鸡蛋浮起来。鸡蛋，鸡蛋浮起来。”可是鸡蛋好像要和老师做对似的，就是不浮起来。老师急得愁眉紧锁。有的同学幸灾乐祸地说：“老师的魔术失败了，老师的魔术失败了。”老师急得愁眉紧锁，鸡蛋却躺在杯里睡大觉。说也奇怪，当老师朝杯子里加了一点白色的东西，搅拌了一会儿后。鸡蛋就飘飘悠悠地浮了上来。同学们议论纷纷，有的说是盐，有的说是味精。到底是什么呢？我心里也打着问号。你们知道老师加了什么吗？”“是不是盐？”同学们迫不及待地问道。“是的.。”老师说道。“那你们知道为什么加了盐会浮起来？”“不知道。”同学们异口同声地说。“那我告诉你们液体的比重越大，产生的浮力越大。”同学们恍然大悟。
做了这个魔术后，我明白了液体的比重越大，产生的浮力越大，还明白了科学无处不在，连一件实验都包含着这么深刻的道理。
有趣的魔术作文篇2
星期五下午的活动课上，郑老师起我们表演了一个让我们惊叹不已的魔术。
郑老师先提问：“你们相信能鸡蛋能浮在水面上吗？”
大家齐声回答：“当然不能。”
“好，现在让我们来看一下鸡蛋到底能不能浮在水面上呢？”只见郑老师把鸡蛋放入一个装满水的水杯中，鸡蛋“扑通”一下沉到了水底下，而且是大的那一头朝上，小的那一头朝下。郑老师解释说：“鸡蛋大头朝上是因为大头里有一点空气。”
大家笑起来了，有的人还说：“看到了吧，事实如此。”
等大家的笑声平息下来，郑老师神秘地说：“我这里有一种‘浮剂’可以让鸡蛋浮在水面上。”
大家都不信，有的说：“郑老师吹牛。”，有的说：“那是不可能的。”
可郑老师却很自信地对大家说：“看好了！”
大家把目光一齐投向了讲台上的那个小小的水杯，一个个睁大了眼睛。
只见郑老师先把鸡蛋从杯子里拿出来，然后从口袋里拿出一个蓝色的小药瓶，“哗”地一下吧小药瓶里的东西倒到了杯子里去。那小药瓶里的是透明无色的小颗粒，放到嘴里很咸，还有点苦。又拿起一枝玻璃棒不停地搅拌拿杯子里的水，那细小的颗粒在水里快速地旋转，好像冬天的雪花飘落大地。可这些可里慢慢不见了，那杯水又恢复了原来的样子。
“仔细看那！，这可是最神奇的地方！”郑老师提醒我们。
那个蛋又被放进了水里，可是它没有像大家预计的那样沉下去，而是浮在了水面上。
大家你看看我，我看看你，个个都像二丈和尚——摸不着头脑。
这时下课铃响了。
郑老师见大家都不知道，便说：“你们回家查查资料，来揭穿我的魔术。”
回家后，我翻开了我的书，一页一页的搜索起来。
终于，我找到了答案。
原来，郑老师那个小药瓶里的东西是盐。水本来的浮力不够吧鸡蛋浮起来，可是加了盐之后，盐溶解到水里，水的密度就变大了，浮力也增大了，所以鸡蛋能够浮起来。同时，我还了解到，世界上有一个地方叫死海，人只要跳进去都会浮在水面上，也是因为里面有很多盐，密度很大造成的。
郑老师的这个魔术，可真让我知道了不少新知识。
有趣的魔术作文篇3
上课了，周老师从他的“神奇抽屉”里拿出一张扑克牌梅花a和一个黑黑的盒子。
“同学们，我现在给大家表演一个魔术。”周老师神秘地笑着说。
周老师又要玩什么名堂？他又会给我们带来什么神奇的魔术呢？我的脑袋里塞满了疑问。大家好奇地睁大了眼睛，仔细看着周老师的一举一动。
“我现在将这张牌撕烂。”周老师说，“再把它拼好放进盒子里。”
“变！”周老师把盒子打开。
“哇，纸牌呢？”
“这个魔术我好像见过！”
“里面肯定有机关！”
同学们议论纷纷。接着，周老师让我上台检查盒子。我拿起盒子，皱着眉头，仔细打量，突然发现盒子的一边有缝隙，我就用手抠，可不管怎么用力，盒子还是纹丝不动。我只好挠挠头下去了。
周老师又请了叫得最凶的骆怡泽来检查。骆怡泽左瞧瞧，右看看，没看出啥名堂，就用敲的方法，结果一无所获，倒差点把盒子敲烂。
周老师走下台，同学们全都拥了上去。有的'憋红了脸，用手掰；有的用笔用力地敲；有的摇得手都酸了。最终，还是没有检查出来。
周老师看着我们滑稽的样子，忍不住笑了。他走上台，拿出一块磁铁，轻松地将盒子打开，碎纸牌又出现了，我惊讶得合不拢嘴。
原来秘密都藏在盒子里啊！
有趣的魔术作文篇4
相信你们都，看过魔术表演吧你们都觉得魔术很神奇，但又不相信是怎么变出来的？却找不出原因。今天我们看了一个视频“一个漂亮的姐姐，站在一个空旷的地方。她说了一句话。在这六张牌里选出一张牌。然后我看着我的眼睛。接下来跟着这五张牌。我知道你的牌不见了。”看看这个视频呢，我第一次想到把居然不见了难道是我眼花了，还是他会巫术？同学说：“难道他是有什么魔吗？”
我们全神贯注的又看到了一次。可是还是一样，我们想的牌不见。有的同学质疑：“对，没错。是他的声音，把我们的思路打断了，本来是个漂亮的.姐姐，但说话的声音却是一个魔性的男生。”
还有的人说：“你们看他周围一个人都没有。再看如果是在天台，怎么会没有风呢？”还有的人说：“难道他使用了障眼法？把我们迷惑了吗？你们在看看他，在这个。项链好像有魔力，帮助她。”有的同学又说：“能看，他们周围都是模糊的。可是，排气是清晰的，原本那张样板出来就变成了五张牌。他是不是把所有的牌换了？有哪，另外几张给我们看？”
我们，第一组看第一张。这样接下去，三打白骨精，我们看的全部牌都变成了：梅花k→梅花q黑桃丁→黑桃k方块k→红心j方块q→红心k梅花j→黑桃q红心q→？我终于明白了，原来所说的魔术，有些是骗人的。最后那组红花q，对？，那个问号就是我们想的牌。
我们都想自己的牌，然后他把全部的牌都变，都换了然后又让我们自认为自己的牌不见了其实这就是用的障眼法。
有趣的魔术作文篇5
好嗨哟！今天的课有魔术看咧。快要开始了，感觉人生已经到达了高潮。
上完了上半节课，下课时，只见李老师竟开始涂口红了呢。咦~臭美，搞得那么隆重。我心想：今天的魔术课一定很嗨。
上课了，李老师拿出道具——一个里面装着n个红球的蓝色小杯子。哦——这个魔术我看过，根本不用揭秘我都知道，为了制造气氛，我暂且先把这个秘密含在嘴里吧。
“我呢是李魔术师，今天我送大家一个魔术——隐藏的小球球。”李老师介绍道。她先把杯子里其中一个球拿了出来，放进了口袋。然后，把杯子和盖子（其实盖子里藏有另一个球球）举起来给我们看。我笑了笑心想：就是一出障眼法，在座的各位“高智商侦探”们应该不会懵圈吧。障眼法过后，李魔术师（当然，过了今天，这个称号就飞了）把杯子放在桌子上，“魔古力，魔古力，魔力，魔力。”她打开了盖子并故意带走了那个隐藏的小球球。这时小绿一边啃手指，一边保持着“s”形的`姿势。我想问：“这个魔术那么好玩吗？李魔术师是来搞笑的吗？”“呀，小球球没回来，咒语念错了。再来一遍：古力，古力，魔力，魔力！”李魔术师终于把小球球的双胞胎给请出来了。李老师的演技真好。
接下来是王魔术师的表演。他运了运功，经过长时间的准备他念出了咒语：“八@￥#@……￥…”一口呵气完成了表演。
在我的里那个揭秘的人肯定是我了，李魔术师把这个任务交给我吧。这时现场响起来《名侦探柯南》的插曲。我吐出了真相：“其实这个杯子有三层，分为盖子、小球球的姐姐和杯底。障眼法进行时，只需把盖子和小球球的姐姐合在一起……魔术进行时，只需拿起盖子，把小球球的姐姐放在杯子上即可。”
今天下午，给我的第一印象就是——好嗨哟，感觉人生已经到达了高潮。
有趣的魔术作文篇6
今天，我们又迎来了有趣的魔术课。这次，罗老师给我们做了一个名为“硬币穿越”的魔术。她首先请出一位嘉宾——硬币先生。
老师神秘兮兮地说：“我要把这枚硬币变到一个你们想象不到的地方。”唉，老师又在卖关子了。她把双手插进口袋里，神秘地微笑着。过了五秒钟，她从口袋里掏出一个红色的“小型飞碟”，念起了咒语：“天灵灵，地灵灵……”然后再打开”飞碟”,里面还有个“小飞碟”；再打开“小飞碟”，里面有个小的布袋。老师故意放慢速度，从布袋里把硬币慢慢取出来。有的同学睁大眼睛，张大嘴巴，呆呆地望着老师；有的`似乎不太相信，说老师在作弊；还有的努力思考其中的原因......
老师听了同学们七嘴八舌议论出的结果，便请了叶同学和梁同学上讲台试一试。但两位同学嘴上说简单，却怎么也达不到老师做的效果。
老师看大家都猜不出来，就揭秘了。原来：老师还用了一个神秘小道具，就是硬币坐的“滑滑梯”。先把“滑滑梯”的一头插在小布袋里，再隔着“滑滑梯”把外面几层用皮筋捆好，放在口袋里，然后让硬币顺着“滑滑梯”溜到布袋里，最后，把“滑滑梯”轻轻拔出来，硬币就安全地到了布袋里。
这个魔术太有趣了，如果你们也感兴趣，可以去试一试，考考别人哟！
有趣的魔术作文篇7
今天，周老师给我们表演了一个魔术——“撕牌还原”。
只见周老师神秘地拿出一张扑克牌梅花a和一个黑色的盒子。首先，周老师把纸牌撕成了四片，放进黑色的盒子里。然后，周老师说了声“变”，把盒子打开，咦？碎纸片怎么变完整了。这个疑问在我的心里绕了很久。我仔细回忆周老师的动作、神态，又仔细地想着他撕牌到拿出完整的纸牌的每一个细节，可我绞尽脑汁也想不出机关在哪里。
接下来，周老师叫“小猪”同学上来找机关，“小猪”一脸疑问地拿着盒子看了又看，摸了又摸，他用出吃奶的劲抠盒子，可怎么也抠不开，他还说要拿电锯锯开，被周老师“轰”下了台。
随后，我上了台，我左掰右掰，上看下看，也没发现周老师设了什么机关。
骆怡泽同学叫的声音最大：“有两层，有两层。”他上台后也一无所获，只好灰溜溜地下台了。
最后，周老师神秘地笑了笑，从抽屉里拿出一块蓝色的小磁铁，把盒子底层的隔板吸了上来，果然纸牌就在底下一层。
朱家乐大声叫道：“就说吧，我就知道有两层，俺最聪明。”
“下回老师表演魔术时，我一定要先翻他的'抽屉。”“小杨”同学也跟着起哄了。
周老师把我们心中的问号消除了，教室里传来了欢快的笑声。
