哭宝宝和笑宝宝小班教案推荐7篇

时间:2025-09-26 作者:pUssy

优秀的教案能够帮助教师准确把握教学节奏,使课程更加连贯流畅,大家在制定教案时,应该充分考虑课程的连贯性,以帮助学生建立知识体系,下面是路路文书网小编为您分享的哭宝宝和笑宝宝小班教案推荐7篇,感谢您的参阅。

哭宝宝和笑宝宝小班教案推荐7篇

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇1

小班数学活动《图形宝宝排队》

活动目标:

1、能在教师引导下找出图形排列规律。

2、鼓励幼儿根据两种物体的特征按简单的规律进行排序。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、知识准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2、物质准备:幼儿每组一套排序的图形宝宝操作材料

活动过程:

1、出示排序图,找出图形排序规律,引起幼儿参加排序活动的兴趣。

(1)出示图形妈妈图片说:“我是图形妈妈,我有许多的图形宝宝,今天我要带宝宝去

游乐场玩,我们看看游乐场里都有什么?(寻找规律)

提问:①你们看到了什么?他们有什么不一样?有什么规律呢?

②你还发现在游乐场的门口有什么是有规律排列的?

(引导幼儿说出发现并说出规律)

2、幼儿操作,寻找规律

(1)现在我要进去玩了宝宝们,你们快排队吧!”看看圆形宝宝是怎样排队的呢?

(出示红色和绿色两种圆形宝宝的排序图)。

小结:圆形宝宝是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队的。

(2)看,三角形宝宝也排队走来了。可是老师这有两个图形宝宝没有找到位置,谁想来

帮帮他们?

小结:三角形宝宝也是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队。

(4)现在图形宝宝们到游乐场了,要去找自己的.玩具了,看,他们来到了哪里?

提问:①“图形宝宝迫不及待的到小火车上找位置了,可是只坐了两个图形宝宝

好多图形宝宝还找不到位置,你们来帮帮他们好吗”。

②“小火车开到大树旁边有一个部分别挡住了,小朋友猜猜谁坐在里面?”(引导幼儿观察前后发现规律,并能补充完整)

4、幼儿动手操作,巩固排序

图形妈妈为了感谢小朋友帮了这么多忙她带来许多项链送给小朋友。可是项链上的颜色都没有了,小朋友来他们按规律补充完整吧。

5、活动结束

把你手中的漂亮项链和你的好朋友分享一下吧。

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇2

一、活动目标:

1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。

2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点:

1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏

难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳ ╳ |╳╳ ╳|

三、设计思路:

1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。

活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。

2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。

3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备:

1、红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干

2、已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3、录音机一台及有关录音带

4、乐器:三角铁、小铃等

5、小勺子、小碗若干

活动设计:(一)送豆宝宝回家

1、“小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)

2.你们都很棒,看一看箩筐里的

豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?

3 、指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家[根据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起]

(二)装豆宝宝

过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。

(三)和豆宝宝做游

过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)

1.请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)

小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?

2、唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来[节奏型为╳ ╳ |╳╳ ╳|可以让幼儿用不同的动作表现]

3.看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了,听一听、老师跳的时候说了什么话:如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫,小猫吵吵叫,除了小猫,您还想到什么小动物(小鸡、小鸭等)[请个别幼儿表演]

4、大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)[为歌曲伴奏]

四、和豆宝宝找朋友

1、小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的'各种东西,请你回家去找一找。

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇3

活动目标:

1、愿意与同伴一起玩,产生对美工活动的兴趣。

2、在教师引导下,体验与同伴合作的成功的快乐。

活动准备:皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

活动过程:

一、师:今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具,小朋友你们猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

师:怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

师:球宝宝累了,老师把球宝宝送回家,也请小朋友回到座位上。

四、出示画好的图案,圆形纸片、胶水等

师:现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么?

师:那咱们看看都有什么颜色的皮球?引导幼儿观察纸片的颜色。

五、师:请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况,引导幼儿边说出球的颜色边粘贴,并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中,少涂胶水,注意卫生。

七、教师共同欣赏作品。

师:小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起,可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

师:小朋友都把球宝宝送回家了,球宝宝说:谢谢你们!

八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

活动自评:

此游戏形式适合托班幼儿年龄特点,幼儿兴趣高,突出了动静结合,此活动渗透多种能力的培养,活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求,进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇4

一、教学目标

1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点

重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点:初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备

教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。

四、教学过程

一、引出课题

a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝

宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。

b)出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗?

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊?

三、幼儿操作

图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想

试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇5

设计思路:

1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种,比如:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中,也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋,孩子们当然熟悉,那么生的蛋到底是什么样子的呢?日常生活中,孩子们却很有机会接触到。在尊重孩子认知的基础上,我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。

2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣,创设了猜一猜,说一说,摸一摸的活动情景,激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。

3、在出示了蛋宝宝之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋,如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸 闻一闻,看一看,比一比等。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。

4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境,生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了,想找妈妈了,孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家,激发幼儿对活动的兴趣,使本活动更有趣味性。

5、 整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。

6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝,在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片,并激起了孩子们课后探索的欲望,使活动有了更好的延伸。

主题教案:《大大小小的蛋宝宝》

活动目标

1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。

2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。

活动准备

1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑

2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋

3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。

4.一个大纸盒和篮子

5、ppt课件

活动过程

开始部分:

师:“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

幼:鸡蛋。

师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸都知道啊。那我们一起喊他出来,好不好啊,来:“蛋宝宝,蛋宝宝。”“骨碌碌,骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”

幼:“鸡蛋”(高兴)基本部分:

1、激发兴趣 师:宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,她还为我们准备了大礼包呢,她说呀,要我们闭上小眼睛,她才给我们变呢,来,(幼儿闭眼)” 师:当当当当——呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个) “瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过他们吗?”

(此时,幼儿争先恐后,教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼:我知道,这是鹅蛋宝宝,师:哦你知道的真多呀!

(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。 师:宝宝们表现的真棒。

2、蛋宝宝比较师:不同的动物生的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好小宝宝哟。(每位小朋友拿一个蛋,老师一个,接下来要比较)师:小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?

(教师请几个小朋友来与老师比较,机动)师:来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)

3、大小排队 师: 小朋友们知道的真多,说的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我这里有四个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。

(排队,教师找出四个不同的蛋,让一个孩子来排队,发小红花奖励)小结:师:通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

4、 蛋宝宝找妈妈——对应。

师:蛋宝宝和我们玩这么长时间了,有点想妈妈啦,我们把妈妈请出来好吗?伸出食指跟老师一起喊:“哒哒-卢拉” (蛋妈妈摆出来,图片形式展示给幼儿直观印象。鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。)师:这位是鹅妈妈,哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?—— 师:我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧,放到相应得盒子里吧 (幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师:小宝宝都找到自己妈妈了,可是蛋宝宝好像哭啦,她说呀这不是它的妈妈,那它的妈妈在哪里呢,谁来帮帮它呢? (个别幼儿到台前区分,纠正)师:这次蛋宝宝都找了自己的'妈妈啦,好开心啊,谢谢小朋友哟!

5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构 师:小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们里面是什么样子呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。

师:太棒了,做的真好,来,小朋友们,睁大你的眼睛,我们来看看这些是什么呢?(请幼儿自己发言)

结束部分:

1、升华—多吃蛋对身体有益师:小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄,像水一样,清清的是蛋清,千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。

活动延伸:

1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?(小朋友们先说说所知道的,)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师:今天呀,老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片,小朋友们想看吗?

(放轻音乐,教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。)师:好了,宝贝们,看了这么多的蛋宝宝,一定饿了吧?我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋,好吗?(教师有与幼儿开着小车离开。)

活动反思:

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇6

活动目标:

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备;

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。

2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

3、教师示范图三套及火车音乐。

活动过程:

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

1、瞧!这些都是图形宝宝,他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作,教师指导。

(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)

(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

等幼儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。)

(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)

(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)

三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方,帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小,正好坐满车厢。)

(2)呜!火车要出发了,让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)

(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了,小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧,也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员,有没有让图形宝宝都坐满火车。)

开往北京去的火车马上要出发了,让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

四、检查并结束活动。

呜!火车出发了,小朋友,让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)

哭宝宝和笑宝宝小班教案篇7

一、活动目标

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒来画太阳,使手腕动作灵活。

3、知道太阳会给大家带来温暖。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

二、重难点

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三、活动准备

1、油画棒若干,课件ppt。

2、幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

四、活动过程

(一)回忆经验,引出课题。

1、师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

3、噢,原来没有穿漂亮的衣服,怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

(二)引导讨论,画太阳:

1、穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。

2、太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。怎么画呢?

3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

(三)激发创造,幼儿作画:

1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳,大胆选色。

2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

(四)展示评价,引导欣赏:

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

2、师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品)

3、游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

4、师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的.游戏呢

五、活动反思

孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。