演讲稿的主题选择应与时事热点或社会问题相关，以引起关注，在准备演讲稿时，充分的研究和准备能让我们的表达更加自信和从容，下面是路路文书网小编为您分享的班主任的教育故事演讲稿6篇，感谢您的参阅。
班主任的教育故事演讲稿篇1
各位评委老师好：
从教8年来，我一直担任班主任工作。有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我有责任让他们都绚丽的绽放，其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。刚参加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子，严师出高徒“，我必须严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的'捣蛋大王“叫王彪，他学_成绩差，经常欺负同学，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个绰号：王捣蛋。一次，他又揍了同学，我一把揪他到办公室，上来就是一顿训斥。您猜怎么着，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我蒙了，感到自己受了奇耻大辱。
事后，我对他冷若冰霜。他呢，上课经常变着花样给我捣乱，下课，变本加厉地欺负同学，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，那次，我打开抽屉，发现抽屉里有一张字条，上面写道：'老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨铁成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥“。我内心深处有一种说不出的滋味，该是我好好反省的时候了。我决定找他好好谈谈。
我和他进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。我首先向他道歉，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：'老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。“最后还问到：'老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？“我当时毫不犹豫地回答：'我会，我会把你看成我最好的朋友“。
这件事一直珍藏在我心底。这张纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。常言道'亲其师，信其道“。
班主任的教育故事演讲稿篇2
尊敬的各位xx：
陶行知先生曾多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”怎样变小孩子呢？其实就是要我们教师用儿童的眼睛去观察世界，用儿童的耳朵去倾听声音，用儿童的大脑去思考问题，用儿童的情感去体验生活，用儿童的兴趣去探寻自然。但是试问自己，我真的有一颗童心吗？真的有一颗可以理解孩子的童心吗？
记得那个下午，我在qq里和一个家长在聊天，聊着聊着，那个家长对我说：金老师，你知道吗？现在的孩子真的不得了，他们有很多想法，对老师会品头论足一番。我儿子对我说，妈妈，金老师为什么不生小孩啊？要是她有小孩了，就能走进我们的心里，真正理解我们了。我立即心里一颤，一直以来自认为还比较理解学生的自己竟然是一个不懂他们的老师。第二天刚好有一节班队课，我就索性在课上让他们尽情诉说平时我对他们不理解的地方，我倒想听听他们平时到底有多少心事以及我对他们的不理解。在沉默了一会儿之后，“控诉”便开始了，小邬第一个站起来，只见他小声地说：“金老师，那天，我们去春游，我带了悠悠球去，在回来的路上我拿出玩，结果被你没收了。
金老师，你知道吗？本来春游是我们盼望已久的开心事，那天我不知道有多高兴。”呵呵，显然，他忽略了我没收悠悠球的初衷，因为在下山的路上玩，这是多么危险的事，而且再三提醒，依然充耳不闻。但是想想，他说的理由，也确实够充分的，从孩子的世界考虑，他说的似乎一点都没错，可能当时处理的方式真的有些不妥，没从孩子的角度去考虑。有些学生甚至对于一年前被我因为种种原因占用的一节电脑课而耿耿于怀。“控诉”还在继续，我也陷入了深深地思考，是的，也许我们老师常常会说这个是为了学生好，那个是不能那样做的，我总是以自己的眼光去看待问题，以成人的思考去处理问题。多听听他们的心声，多走进他们的心理，当我们真正理解孩子的时候，也许教育真会有意想不到的惊喜。就说上星期的春游吧，我知道孩子们是迫不及待地想投入到大海的怀抱，但是根据活动安排，首先要进行的是拔河比赛，我看出了孩子们的心思，当他们问我：“金老师，我们拿到冠军，你给我们什么奖励啊？”我就告诉他们，让你们投入大海的怀抱，尽情地与大海最亲密地接触。还没等我说完，他们就“耶”地齐声欢呼，拔河比赛连闯三关，最终获得第一。比赛一结束，孩子们顾不上品尝带来的美味，立即扔掉鞋子，像一只只快乐的小鸟，奔向大海。我自己呢，也完全被孩子们感染了，也没能抵御大海的召唤，甩掉高跟鞋，与孩子们进行地玩耍，欢笑声传遍每个角落。回来时，我还专门给家长发了一条短信，请家长不要因为孩子的衣裤湿透或鞋子里全是沙子而责骂他们。教育有时可能真的在你与学生一同哭泣，一同欢笑时就完成了。
班主任的教育故事演讲稿篇3
尊敬的各位xx：
大家好，我叫***，是十二中学的一名老师，同时也是一位老班主任了。就在前几天，我在一个教师的论坛里看到这样一句话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我觉得这既是老师们的一种自我解嘲，也是某种程度上教师工作的写实。真的，教师这个职业，尤其是班主任工作，很多时候是煎熬、折磨、枯燥、无味的，不仅如此，学生们也不快乐。这样一来，流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人就成了教室里常见的景观了。
可是我们为什么不努力地把快乐带进教室，带给学生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一个有情趣的班主任。
我理解的情趣是情调和趣味。各位老师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，色彩单调，像个病房——这样的教室里没有情调。所以每个学年一开始，我都会和同学们布置教室。种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。我也特别重视细节的美观。比如说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表——惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张美丽的图画。当然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清新、健康、雅致的风味。同学们都非常喜欢这些改变，我也觉得置身这样的环境，内心里似乎也愉悦了一些。
趣味也是我在班级工作里追求的目标。我们班每个月都会出一期报纸。这份报纸印刷精美、内容原创，形式多样。除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。可以说这是一份好玩的报纸。它经常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片ps出一些喜感的味道。同学们很喜欢这样风格的报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最快乐的时光。
让我高兴的是，情趣的理念已经深植同学们的脑海。前一阵子，班级里划分小组，我建议同学们给自己的小组起个名字，结果我们班级就有光宗耀祖、基因重组、如来佛祖和开山鼻祖，不仅如此，每个组还给自己设计了别致的标志。为此，我感到愉悦，也感到欣慰。
苏霍姆林斯基说过：培养情趣，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。我愿意在追求趣味的道路上和我的学生们结伴前行！
班主任的教育故事演讲稿篇4
尊敬的各位领导、评委、老师们：
大家好！
很高兴能有这个机会和各位老师在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！寒暑易节，岁月如歌！从教五年，做了三年的班主任，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生之情。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！
我用我的爱温暖着我的学生。
去年冬天甲流肆虐的那段时间，感冒发烧的同学特别多。可是我班的张星轮同学家在北京，又赶上下雪路滑，家长一时半会儿无法来接孩子回家看病。家长来不了，学生的病不能耽误，于是我就带他上去校外的诊所看病。雪大不好走，我几次险些摔倒，鞋也湿透了。我一直陪他输完液，再送回宿舍休息。家长来了之后感激地说，刘老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她我也是一个妈妈，我也有孩子。
一次次课上的激烈讨论，一次次课下的促膝长谈，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。嗓子不好了，会有学生把金嗓子喉宝放到我的办公桌上，周三早饭值班加上有早读，没有时间吃饭，会有学生送来面包鸡蛋。正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生，爱我的事业。
我们彼此用深深的爱凝聚了这个65人的集体。我们的班级是团结的集体，是有着拼搏精神的集体，我们在这一年的严寒酷暑中摸爬滚打，为一次次比赛的胜利而欢呼雀跃，为一次次成绩的提高而欢欣鼓舞，为班级的量化丢了0.1分而伤心落泪。
“起始于辛劳，收结于平淡”，有人说这是教师工作的写照，但我认为，学生毕业走了，留在我们彼此心里的是一生都回味不尽的师生情谊，这种情这种爱会滋养我们每个人的一生。
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；
化春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸；
当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。
谢谢大家！
班主任的教育故事演讲稿篇5
尊敬的有着共同教育理想的同仁们：
大家好！
天下兴亡我的责任，这是一位校长对他学生的训言，也成了指导我做好班级管理，培养学生自主、负责的工作航标。
在座的也许有校长、科长、主任，我们通常把你们称为“官”。其实官就是一个岗位，官就意味着责任。我也是一个“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：锁长、帘长、师长……五花八门，种类怪异。你也许会问，有那么多职位吗？这是一些什么官？我告诉大家，“帘长”——是负责管理窗帘的岗位；“锁长”——负责开门、关门的小官。。在我班上，人人有官做，事事有人管。
这些岗位，这些官，是孩子们自己申请担任的。孩子发现班上的图书需要有人管理，就可以申请当“管长”，发现地上有纸屑就可以申请当“捡搽长”。无论什么事情，只要孩子发现，就可以自告奋勇地申请“一官半职”，主动为班级服务。
干部是什么？干部就岗位，干部就是责任，干部就是锻炼学生的一个平台。既然如此，何不把这个平台给每个学生，让其明白是我的责任。
班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“绵花虫”，做事有点慢的，爱干净怕脏。一天，他发现垃圾桶周围总是不干净，就认领了一个“官位”——卫生员，也有孩子笑称他“桶长”。专门管理那块地的清洁。每当一下课，我们总能看到他在那里或监督或打扫。这个8岁的孩子在日记本上写着：“我是班上的卫生员，我要把那块地打扫得很干净。可妈妈说我这样累，容易弄脏自己，干脆不做卫生员了。这怎么可以，妈妈哪懂我的心，这卫生员是老师对我的信任，是班级给我的荣誉，是我的责任！”
好一个“我的责任”，他用行动诠释了这个官的内涵，“棉花虫”改变了摸样！
一段时间后，班里孩子明白了：上课认真听讲，是我的责任；勤俭节约，是我的责任；不乱丢乱扔，是我的责任；升旗时唱好国歌，是我的责任……一切事情都是我的责任。
是的，如果天下事，事事是我责，那我们的国家怎不兴旺，我们的民族怎不复兴！把孩子培养成有责任的人，也是我的责任。朋友们，让我们大声告诉孩子：天下兴亡我的责任！
班主任的教育故事演讲稿篇6
在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫黄×，他特别喜欢体育活动，而且还是班上足球队员呢，比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪的。他特别是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转眼的工夫他就溜走了。
面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈话后，他终于哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。”当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了，他还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清楚，你晚回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。”
从此以后，他真的做到了，有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你一定还能写出更好的字，试试，再认真点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了一定程度的提高，特别是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更认真。
又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。
总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步！
