反思与调整是教案的重要组成部分，教师应根据课堂反馈不断修改教案，一份完整的教案应包括教学活动的安排、评估方式和反思总结，下面是路路文书网小编为您分享的看谁做的对中班教案6篇，感谢您的参阅。
看谁做的对中班教案篇1
教学目标:
·能够跟唱歌曲，边唱边做动作。
·知道自己慢慢长大了，自己能做的事情要自己做。
教学准备：音带《好孩子不要妈妈抱》
重点与难点：·跟随音乐的旋律自行表演动作。
·歌曲联系实际生活，自己的事情学着做。v
教学过程：
·说一说，我们都是好孩子
1、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》
“歌曲里有谁？在做什么？”
2、说说歌曲
“小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎样做个好孩子？”
3、想想歌曲
“好孩子还会自己做什么事？”
总结：自己能做的事情自己做，我们都是好孩子。
·唱一唱《好孩子不要妈妈抱》
1、再次欣赏歌曲
2、边跟读歌词边学小鸟飞、小猫叫的动作
“歌曲里的小鸟小猫真有本领，我们一起来学学小鸟飞小猫叫。”
3、唱唱歌曲
“想不想和小鸟小猫一起来唱唱歌呢？”
跟随教师唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》两至三遍，要求把歌词唱清楚，尤其要注意歌词中小动物出现的先后顺序。
4、想一想，与同伴交流
“除了不要妈妈抱，还有哪些事情也是我们自己能够做的？”
看谁做的对中班教案篇2
活动目标：
1.能听信号进行变速走、快速跑，增进下肢力量。
2.奔跑时动作协调、灵敏，快速奔跑时身体姿态自然、平稳。
活动准备：
动物胸饰，四张不同颜色的塑料凳子，彩虹伞，音乐光盘。
活动过程：
开始部分
1.教师带领幼儿一路纵队迈步进场，围绕场地进行走、跑交替热身练习。听教师信号在场地中进行自由走、跑热身。
2.教师带领幼儿模仿狮子、兔子、猩猩、章鱼等，活动身体的各部位。
基础部分
3.自由模仿动物的奔跑。
（1)教师：各种动物都有奔跑的本领，大家来模仿不同动物的奔跑，看谁模仿得像。
（2)幼儿分散在场地中自由模仿动物的奔跑动作进行锻炼，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意运动的安全。
4.讲解和练习几种奔跑快速的动物的运动。（1)集中幼儿，请个别幼儿进行动物奔跑示范，教师进行重点讲解。
（2)教师带领幼儿在场地中模仿狼、猎豹、羚羊等动物的奔跑运动。
5.看谁跑得快。
（1)幼儿分成“狼”“兔”“羚羊”“猎豹”四组分别站立在场地的'起点后，各组对面终点各摆放一个塑料凳为折返点。
（2)各组的幼儿模仿一种动物鱼贯式（一个接一个）地进行快速奔跑锻炼：起点→折返点→起点。
（3)分组比赛：a. 首先，扮狼和扮兔子的两组进行小组快跑接力比赛。b. 然后，扮羚羊和扮猎豹的两组进行小组快跑接力比赛。c. 最后，两场比赛的优胜动物组进行小组接力快跑比赛。
6.“老狼老狼几点钟”。场地中以彩虹伞放置的角落为家，教师扮演狼，幼儿扮演兔、羊等小动物，小动物们跟在大灰狼的背后在场地中走。小动物们不断问：老狼、老狼几点钟？大灰狼慢吞吞地从1点钟开始：1点钟；2点钟；3点钟······当数到9点钟时，老狼突然反身快速扑向小动物，这时小动物们迅速跑向彩虹伞并钻进伞下。被老狼抓到的幼儿交换角色扮演狼。
结束部分
7.教师带领幼儿站立在彩虹球伞中随音乐舞动肢体做放松活动：摇头、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。
8.师生共同收拾场地器材后，教师带领幼儿离开场地。
看谁做的对中班教案篇3
活动目的
1. 喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2．理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、谈话激趣，导入课题
1．引导语：今天除了来了这么多客人老师，还有4位小朋友也来我们班做客了，你们想知道他们是谁吗？
2．引导语：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这4位小朋友可不一般哦，他们可能干了，到底有多能干呢？我们一起来听听。
二、结合课件，学习儿歌，理解儿歌内容
1.教师有表情地朗读儿歌一遍，让幼儿完整欣赏。
提问：儿歌中有几位好孩子？他们分别是谁？儿歌里的“好孩子”们都做了什么好事？
2.结合课件，引导幼儿分段学习儿歌，理解儿歌内容。
3.结合课件，引导幼儿跟随教师完整朗读儿歌。
引导语：好孩子们会做的事你们大家都说出来了，现在我们看着这些图试着把它读一读好吧？
三、引导幼儿发现“子字歌”的特点，认识“子字歌”
1.引导语：老师发现你们也很能干，念得真棒，那你们有没有发现这首儿歌听起来有什么特别的地方？
2.教师小结：这首儿歌每一句的最后一个字都是“子”字，我们叫它“子字歌”， “子字歌”是一种很古老的歌谣形式，念起来很有趣也很好听。
3. 给儿歌取名，并引导幼儿用多种方式朗读儿歌，感受作品的幽默感。
四、对幼儿进行品德教育，并且初步学习仿编儿歌
1.组织幼儿讨论：“好孩子”们做了这么多好事，你们会做哪些事情呢？
2.初步学习仿编儿歌。
引导语：刚刚你们说了这么多会做的事情，今天，张老师也请你们把自己会做的事用儿歌来说一说，编成一首的“子字歌”，好吗？
3. 对幼儿进行品德教育。
教师小结：我们要向好孩子学习，自己能做的事情自己做，在家可以帮爸爸妈妈做力所能及的事，在幼儿园和小朋友之间要互相帮助，做一个爱劳动、乐于助人的好孩子。
五、活动反思
?指南》中指出：“成人应为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境。”在活动中，我以认识四位好孩子引入，接着，让幼儿完整欣赏儿歌，然后让幼儿大胆、充分说之后再结合课件验证，帮助幼儿记忆儿歌人物及内容，这样无形当中既帮助幼儿理解儿歌内容，又学习了各段的句子。然后让幼儿在欣赏和朗诵活动中感受“子字歌”的特点，最后一个环节鼓励幼儿结合生活经验和儿歌结构进行初步仿编。在整个语言教育活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，幼儿对本次活动也是很感兴趣的，主动学习的积极性也较高，教学目标完成的较好。
活动中存在的不足
1.本次活动由于是借班上课，我对班级常规及每个幼儿发展水平不熟悉，未能很好地做到个别教育。
2.活动中，让幼儿配上儿歌名字，完整朗诵时，我应该把课件画面切换掉，让孩子大胆朗读，这样对于孩子才会有新的挑战，新的提高。因我课堂观察能力不足，此环节我让孩子继续根据画面内容完整朗诵对于孩子来说是没有新的挑战的。所以，这点值得我思考，并且要在今后的教学实践中不断改进。
看谁做的对中班教案篇4
一、设计意图：
中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的'意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
二、活动目标：
1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
三、活动准备：
皮球若干
四、活动过程：
教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地，带回教室休息。
五、活动反思：
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
看谁做的对中班教案篇5
目标：
1、要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。
2、进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。
3、引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
准备：1、操作卡片《看谁说得好》。
过程：一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用"太阳"这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。教师也来说说看："金色的太阳从东方升起。"你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。
二、规则：1、小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。
2、必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。
3、注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。
三、老师示范：教师逐张出示"太阳"、"狮子"、"解放军"的.图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1）这是什么？2）我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起，）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。
四、分批开展游戏，老师观察指导。
幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片"看谁说得好"的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3—4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。
注意：1、老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念，了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。
2．对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结．
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
看谁做的对中班教案篇6
设计意图：
最近我发现我们班的小朋友的交往不是很广泛，仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过这首歌曲，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：
1、初步认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
活动难点：
教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动重点：
培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。
活动准备：
图片：好朋友
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习，出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
"下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌词
"刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？"重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词
"今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。"
（1）、幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）、结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
（3）、小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）、感知歌曲旋律
（2）、学唱歌曲
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
5、尝试用多种形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
三、结束部分：请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
